La Psicología del curso de vida en el marco de la Psicología del Desarrollo

Fuente: Redalyc
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Enrique Lombardo
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Consejo de Profesionales en Sociología 2008
Schlagworte:
Online-Zugang:
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
_version_ 1876462033533140992
author Enrique Lombardo
author_facet Enrique Lombardo
contents La Psicología del curso de vida en el marco de la Psicología del Desarrollo Enrique Lombardo Deisy Krzemien Sociología Cultura Desarrollo Contextualismo Envejecimiento Psicología del curso vital Durante fines del siglo XIX y principios del XX, las principales líneas de la Psicología del Desarrollointentaban explicar los cambios del desarrollo ontogenético a partir de un patrón universaldel desarrollo, determinado por la herencia genética y la evolución biológica y vinculadoa la fuerte presencia de las corrientes innatistas. Por otra parte, en las ciencias sociales aún nohabían cobrado importancia los conceptos de diversidad cultural, contextualismo, variabilidadintergeneracional y relatividad transcultural.Avances en la investigación científica y en los diseños metodológicos han sentando las basespara nuevas concepciones acerca del desarrollo. Se ha replanteado el peso del factor biológicohacia la consideración de la influencia recíproca de factores culturales e históricos.La Psicología del curso de vida resulta adecuada para una comprensión más holística y metateóricade la naturaleza del desarrollo humano desde la concepción hasta la muerte, cuyas premisasbásicas enfatizan el interjuego dinámico entre influencias biológicas y socioculturales; loscambios del desarrollo y del envejecimiento forman un proceso continuo, no limitado a algunaedad particular; el desarrollo es multidimensional y multidireccional. Una consecuencia de laincidencia de este paradigma en la Psicología del Desarrollo es la profundización del estudiodel envejecimiento desde una perspectiva positiva. 2008 artículo científico 1667-9261 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26961008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=269 Revista Argentina de Sociología application/pdf Consejo de Profesionales en Sociología Revista Argentina de Sociología (Argentina) Num.10 Vol.6
format Artículo científico
id redalyc_26961008
institution Redalyc
language es
publishDate 2008
publisher Consejo de Profesionales en Sociología
spellingShingle La Psicología del curso de vida en el marco de la Psicología del Desarrollo
Enrique Lombardo
Sociología
Cultura
Desarrollo
Contextualismo
Envejecimiento
Psicología del curso vital
La Psicología del curso de vida en el marco de la Psicología del Desarrollo Enrique Lombardo Deisy Krzemien Sociología Cultura Desarrollo Contextualismo Envejecimiento Psicología del curso vital Durante fines del siglo XIX y principios del XX, las principales líneas de la Psicología del Desarrollointentaban explicar los cambios del desarrollo ontogenético a partir de un patrón universaldel desarrollo, determinado por la herencia genética y la evolución biológica y vinculadoa la fuerte presencia de las corrientes innatistas. Por otra parte, en las ciencias sociales aún nohabían cobrado importancia los conceptos de diversidad cultural, contextualismo, variabilidadintergeneracional y relatividad transcultural.Avances en la investigación científica y en los diseños metodológicos han sentando las basespara nuevas concepciones acerca del desarrollo. Se ha replanteado el peso del factor biológicohacia la consideración de la influencia recíproca de factores culturales e históricos.La Psicología del curso de vida resulta adecuada para una comprensión más holística y metateóricade la naturaleza del desarrollo humano desde la concepción hasta la muerte, cuyas premisasbásicas enfatizan el interjuego dinámico entre influencias biológicas y socioculturales; loscambios del desarrollo y del envejecimiento forman un proceso continuo, no limitado a algunaedad particular; el desarrollo es multidimensional y multidireccional. Una consecuencia de laincidencia de este paradigma en la Psicología del Desarrollo es la profundización del estudiodel envejecimiento desde una perspectiva positiva. 2008 artículo científico 1667-9261 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26961008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=269 Revista Argentina de Sociología application/pdf Consejo de Profesionales en Sociología Revista Argentina de Sociología (Argentina) Num.10 Vol.6
title La Psicología del curso de vida en el marco de la Psicología del Desarrollo
topic Sociología
Cultura
Desarrollo
Contextualismo
Envejecimiento
Psicología del curso vital
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26961008