Imagen de Portada

Evaluación de la implementación del programa de enseñanza vivencial de las ciencias en educación básica en Tamaulipas

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Medardo Tapia Uribe
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Iberoamericana, Ciudad de México 2011
Materias:	Educación
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Estado inicial de las escuelas primarias de educación indígena del Programa Escuelas de Calidad: los indicadores de la línea de base
por: Medardo Tapia Uribe
Publicado: (2003)

La construcción de los caminos a la secundaria desde una escuela bilingüe y bicultural de Yucatán
por: Medardo Tapia Uribe
Publicado: (2002)

Federalización y gestión educativa estatal. El caso de Morelos
por: Medardo Tapia Uribe
Publicado: (2004)

El financiamiento de la educación en el Distrito Federal provoca un debate constitucioanl
por: Tapia Uribe, Medardo
Publicado: (2005)

El financiamiento de la educación en el Distrito Federal provoca un debate constitucional / Medardo Tapia Uribe
por: Tapia Uribe, Medardo

Análisis del enfoque teórico del programa de enseñanza vivencial de las ciencias en educación básica (una experiencia tamaulipeca)
por: Ma. de Jesús Medina Andrade
Publicado: (2004)

Influencia social, rendimiento y evaluación del programa de enseñanza vivencial de las ciencias (pevc) en educación básica en tamaulipas
por: Héctor M. Cappello G.
Publicado: (2004)

Evaluación de la formación docente en los participantes en el programa de enseñanza vivencial de las ciencias en educación básica, en victoria, tamaulipas
por: Rosa Delia Cervantes Castro
Publicado: (2004)

Teoría básica de la educación psicomotriz
por: Jorge Luis Tapia Camargo
Publicado: (2014)

De la enseñanza de las humanidades en la educación básica
por: Pedro Pablo Serna S.
Publicado: (2010)

Aproximación constructivista de la enseñanza vivencial de las ciencias en tamaulipas
por: Miguel Ángel Cisneros Cruz
Publicado: (2004)

Evaluación de la gestión de programas de reciclaje en escuelas de educación básica
por: María Lorena Campos
Publicado: (2010)

La epistemología en la formación de los docentes: un desafío educativo
por: Héctor Medardo Trejo Chamorro
Publicado: (2024)

Agricultura tóxica y pueblos fumigados en Argentina
por: Medardo Ávila–Vazquez
Publicado: (2014)

Evaluación docente desde una perspectiva etnográfica cualitativa: el caso de un docente participante en el programa de enseñanza vivencial de las ciencias
por: Rosa Delia Castro Tovar
Publicado: (2006)

Creatividad y alegría en la educación: experiencia vivencial y experiencia estética
por: Sandra Lince Salazar
Publicado: (2022)

Nuevas perspectivas en la enseñanza de la geografía en educación básica
por: Rebeca Pérez Arriaga
Publicado: (2001)

El aprendizaje significativo vivencial en las Ciencias Naturales
por: Adonis Guibo Silva
Publicado: (2014)

Notas sobre el sentido actual de la enseñanza de las ciencias sociales en la educación básica obligatoria
por: Emilio Tenti Fanfani
Publicado: (2024)

Los estudios locales en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias sociales en educación básica secundaria
por: Mg. Daniel Antonio Pérez Cerro
Publicado: (2018)

Tensiones en las prácticas de co-enseñanza durante la implementación de la educación intercultural bilingüe
por: Katerin Elizabeth Arias Ortega
Publicado: (2022)

Educación de la competencia socioemocional y estilos de enseñanza en la educación media
por: Alexandra Rendón Uribe
Publicado: (2015)

El proceso de enseñanza - aprendizaje de las ciencias naturales en la secundaria básica
por: María Elena Pérez Alonso
Publicado: (2017)

Competencias socioemodonales de maestros en formación y egresados de programas de educación
por: María Alexandra Rendón Uribe
Publicado: (2019)

I Congreso internacional de enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental. III Simposio internacional de enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental: La enseñanza de las ciencias naturales desde problemas del contexto.
por:
Publicado: (2016)

Estudio del análisis de la consistencia interna y la validez de construcción de una prueba en el programa de enseñanza vivencial de las ciencias
por: Ma. Isabel Aguirre
Publicado: (2004)

Enseñanza de las ciencias básicas integradas: un enfoque centrado en la educación sexual
por: Yunery García Coello
Publicado: (2008)

El componente vivencial como factor central en la integración de tecnologías para la enseñanza y la investigación.
por: Marcelo Dorfsman
Publicado: (2011)

Análisis Comparativo de la Eficiencia Técnica en los Hospitales Públicos de la Región del Maule, Chile, 1999-2004
por: Medardo Aguirre
Publicado: (2009)

Concepciones de profesores de ciencias en formación inicial sobre interculturalidad y su relación con la enseñanza: reflexiones en el contexto colombiano
por: Marisol Uribe-Pérez
Publicado: (2020)

Conferencistas versus conversadores. Estilos de enseñanza de profesores de ciencias y su relación con el estilo cognitivo
por: Angela Camargo Uribe
Publicado: (2013)

Evaluación de variables contextuales en la implementación de la metodología Flipped Classroom en educación secundaria
por: José Luis Estévez-Méndez
Publicado: (2024)

La enseñanza de las ciencias basada en la indagación (ECBI) en la educación media: logros y retos de su implementación en Ibagué - Colombia
por: Helga Patricia Bermeo
Publicado: (2012)

Interdisciplinariedad y educación matemática en las dos primeras etapas de la educación básica
por: Martín Andonegui Zabala
Publicado: (2004)

Cuerpo subjetivo y didáctica: construcción vivencial
por: José Enver Ayala Zuluaga
Publicado: (2016)

Evaluación de la política pública de educación básica : cuenta pública 2011
por: Auditoría Superior de la Federación (México)
Publicado: (2011)

Evaluación del impacto de un programa de educación emocional en mujeres mexicanas
por: María Isabel Alva Castro
Publicado: (2020)

Reseña de "iii seminario ibérico cts en la enseñanza de las ciencias perspectivas ciencia-tecnología-sociedad en la innovación de la educación en ciencia (resumen final)"
por: Isabel Martins
Publicado: (2004)

Evaluación de competencias matemáticas en educación básica de la zona rural del sur del estado de Sonora (México)
por: Karla Lizette Búrquez Iriqui
Publicado: (2001)

Percepciones de estudiantes de enseñanza básica sobre la educación intercultural bilingüe en La Araucanía, Chile
por: Albert Wyss Navarrete
Publicado: (2021)