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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
1999
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27029402 |
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Table of Contents:
- Iniciativas para el cambio en la formación de maestros: el caso de México Eduardo Vélez María Teresa Tatto Educación Este artículo presenta un análisis de la estructura y carácter de los programas deeducación para maestros en México. Examinamos los orígenes y variaciones dediferentes aproximaciones a la educación de maestros en México, y desarrollamosun análisis comparativo de un número específico de modalidades que creemos representativasde México. Concluimos que la última corriente de la reforma educativa enMéxico refleja una tendencia a nivel mundial hacia el mejoramiento de la calidad de laeducación al proponerse impactar componentes esenciales del proceso escolar comoson por ejemplo la preparación de los maestros y su práctica docente. Nuestro análisisapunta a la necesidad por planear e implementar estudios sistemáticos de la efectividady costos de las diferentes aproximaciones a la educación de maestros en México conmiras a informar políticas educativas en este sentido. Estos estudios necesitan tomaren cuenta la efectividad comparativa de los diferentes componentes incluidos en lasaproximaciones para preparar a docentes en cuanto a su influencia en su conocimientoy su práctica docente, así como en el aprendizaje y desempeño de sus alumnos deacuerdo con los contextos particulares de enseñanza. 1999 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27029402 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.4 Vol.XXIX