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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2003
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27033302 |
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Tabla de Contenidos:
- El contexto social de la evaluación educativa en América Latina Fernando Reimers Educación Trabajo que examina las prácticas de evaluación educativa en los países deAmérica Latina, configuradas por reglas institucionales que reflejan unexcesivo control por parte de los Estados, así como autoritarismo a cargode las élites que controlan las políticas públicas y desdén por la divulgacióndel conocimiento y por el uso de éste en la reformulación de planes y programaseducativos. Del mismo modo, cómo la evaluación se ha configuradoa partir de la lucha entre dos proyectos educativos rivales que han dadoforma a la política educativa en el siglo XX: uno conservador y excluyente,otro progresista e incluyente, a la vez que la forma en que los Estados hancooptado el apoyo financiero de agencias internacionales y los intereses delas comunidades de investigadores educativos nacionales. El trabajo concluyecon un estudio de caso que examina la práctica de evaluación ante unconjunto de iniciativas en materia de política pública para mejorar las oportunidadeseducativas de niños en situación de desventaja social en México. 2003 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27033302 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.3 Vol.XXXIII