La evaluación del rendimiento académico según los criterios de los profesores y la autopercepción de los alumnos
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2004
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876478982735527936 |
|---|---|
| author | Alicia G. Omar |
| author_facet | Alicia G. Omar |
| contents | La evaluación del rendimiento académico según los criterios de los profesores y la autopercepción de los alumnos Alicia G. Omar Educación El objetivo de este estudio es comparar la autopercepción de los alumnos en cuanto a su rendimiento académico con los juicios valorativos de sus profesores. Participaron 474 estudiantes secundarios, asistentes a escuelas públicas y privadas de Argentina, y sus respectivos profesores de matemática y ciencias sociales. Cada alumno fue asignado a uno de dos grupos (251 buenos y 223 malos alumnos), en función del rendimiento adscrito por sus docentes. Un análisis de contenido de los criterios empleados por los docentes para la evaluación del rendimiento académico mostró tanto similitudes como discrepancias en función de su especialidad disciplinar. En su definición del buen rendimiento, los docentes de matemática resaltaron la importanciadel empleo de estrategias adecuadas para resolver problemas, mientras que los docentes de ciencias sociales destacaron las actitudes positivas hacia la escuela. Un análisis multidimensional reveló que los alumnos con buen rendimiento se perciben como académicamente competentes y motivados para aprender, lo que refleja un positivo autoconcepto académico, en sintonía con los criterios valorativos de sus docentes, a diferencia de los alumnos con rendimientos deficientes, quienes mostraronmayores discrepancias con los juicios de sus docentes. Se consideran tales hallazgos a la luz de sus implicaciones para las prácticas educacionales. 2004 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27034202 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.2 Vol.XXXIV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27034202 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad Iberoamericana, Ciudad de México |
| spellingShingle | La evaluación del rendimiento académico según los criterios de los profesores y la autopercepción de los alumnos Alicia G. Omar Educación La evaluación del rendimiento académico según los criterios de los profesores y la autopercepción de los alumnos Alicia G. Omar Educación El objetivo de este estudio es comparar la autopercepción de los alumnos en cuanto a su rendimiento académico con los juicios valorativos de sus profesores. Participaron 474 estudiantes secundarios, asistentes a escuelas públicas y privadas de Argentina, y sus respectivos profesores de matemática y ciencias sociales. Cada alumno fue asignado a uno de dos grupos (251 buenos y 223 malos alumnos), en función del rendimiento adscrito por sus docentes. Un análisis de contenido de los criterios empleados por los docentes para la evaluación del rendimiento académico mostró tanto similitudes como discrepancias en función de su especialidad disciplinar. En su definición del buen rendimiento, los docentes de matemática resaltaron la importanciadel empleo de estrategias adecuadas para resolver problemas, mientras que los docentes de ciencias sociales destacaron las actitudes positivas hacia la escuela. Un análisis multidimensional reveló que los alumnos con buen rendimiento se perciben como académicamente competentes y motivados para aprender, lo que refleja un positivo autoconcepto académico, en sintonía con los criterios valorativos de sus docentes, a diferencia de los alumnos con rendimientos deficientes, quienes mostraronmayores discrepancias con los juicios de sus docentes. Se consideran tales hallazgos a la luz de sus implicaciones para las prácticas educacionales. 2004 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27034202 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.2 Vol.XXXIV |
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| topic | Educación |
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