Educar emociones desde la familia: un caso experimental en Uruguay
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876450873963446272 |
|---|---|
| author | Helena Modzelewski |
| author_facet | Helena Modzelewski |
| contents | Educar emociones desde la familia: un caso experimental en Uruguay Helena Modzelewski Deborah Techera Jacqueline Fernández Educación familia autonomía educación emocional Educación democrática extensión universitaria La educación democrática se propone la formación de ciudadanos autónomos, lo cual debería incluir una educación emocional. Confiar esta tarea completamente a la escuela implica desestimar a la familia como ámbito educativo. La Comunidad de indagación (CI), metodología que apunta al pensamiento crítico, tiene además potencial para trabajar sobre las emociones que están en la base de las disposiciones sociales. Nuestro objetivo fue introducir la CI en la familia a través de la capacitación de un grupo de Maestros Comunitarios, que en Uruguay visitan hogares vulnerables siguiendo el progreso de los alumnos. Exponemos los fundamentos y resultados de esa experiencia. 2016 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27044739005 10.48102/rlee.2016.46.1.190 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.1 Vol.XLVI |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27044739005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad Iberoamericana, Ciudad de México |
| spellingShingle | Educar emociones desde la familia: un caso experimental en Uruguay Helena Modzelewski Educación familia autonomía educación emocional Educación democrática extensión universitaria Educar emociones desde la familia: un caso experimental en Uruguay Helena Modzelewski Deborah Techera Jacqueline Fernández Educación familia autonomía educación emocional Educación democrática extensión universitaria La educación democrática se propone la formación de ciudadanos autónomos, lo cual debería incluir una educación emocional. Confiar esta tarea completamente a la escuela implica desestimar a la familia como ámbito educativo. La Comunidad de indagación (CI), metodología que apunta al pensamiento crítico, tiene además potencial para trabajar sobre las emociones que están en la base de las disposiciones sociales. Nuestro objetivo fue introducir la CI en la familia a través de la capacitación de un grupo de Maestros Comunitarios, que en Uruguay visitan hogares vulnerables siguiendo el progreso de los alumnos. Exponemos los fundamentos y resultados de esa experiencia. 2016 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27044739005 10.48102/rlee.2016.46.1.190 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.1 Vol.XLVI |
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| topic | Educación familia autonomía educación emocional Educación democrática extensión universitaria |
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