La formación permanente de los asesores técnico-pedagógicos en México: una propuesta de criterios de formación
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2016
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876425510835191808 |
|---|---|
| author | Lissete Huerta Domínguez |
| author_facet | Lissete Huerta Domínguez |
| contents | La formación permanente de los asesores técnico-pedagógicos en México: una propuesta de criterios de formación Lissete Huerta Domínguez Javier Onrubia Goñi Educación Formación de asesores Formación de asesores competencias profesional competencias profesional asesoramiento colaborativo Desde hace algunas décadas, el asesoramiento se ha considerado un proceso indispensable para elevar la calidad en las escuelas mexicanas. En este marco, la discusión sobre su rol y sobre las competencias que deben dominar, así como sobre la formación de estos profesionales, deviene fundamental. En este artículo presentamos un modelo de asesoramiento colaborativo que, desde nuestra perspectiva, permitirá a los asesores contar con un referente teórico y metodológico que les consienta ayudar a los profesores a ayudar a sus alumnos a aprender mejor. Partiendo de este modelo, destacamos las competencias profesionales que los asesores deben desarrollar para implementar este tipo de asesoramiento y planteemos algunos criterios metodológicos para pensar procesos de formación permanente en la línea de favorecer el desarrollo de esas competencias y en consecuencia contribuir al crecimiento profesional de estos agentes educativos. 2016 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27047597006 10.48102/rlee.2016.46.3.174 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.3 Vol.XLVI |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad Iberoamericana, Ciudad de México |
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