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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27059273003 |
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| _version_ | 1866812365157171200 |
|---|---|
| author | María Luisa Matus Pineda |
| author_facet | María Luisa Matus Pineda |
| contents | El conocimiento indígena en los niños: una experiencia de evocación y organización para el aula María Luisa Matus Pineda Educación educación Explicitación conocimiento indígena estrategias evocadoras El artículo da a conocer la experiencia en la aplicación de estrategias para la evocación del conocimiento indígena relacionado con la pesca, presente en niños de una escuela primaria bilingüe ikoot de San Mateo del Mar, en el estado de Oaxaca, México. Lo anterior se logró por medio de estrategias inductivas evocadoras de los conocimientos de los niños y de las niñas a través de la sintaxis cultural expresada en el Método Inductivo Intercultural de Jorge Gashé (2008). Algunos de los resultados son la aproximación a la explicitación y organización del conocimiento indígena, y el acercamiento al tema de la observación tácita como una forma de aprendizaje valiosa que es utilizada en contextos socioculturalmente diversos. 2019 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27059273003 10.48102/rlee.2019.49.2.25 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.2 Vol.XLIX |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27059273003 |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Iberoamericana, Ciudad de México |
| spellingShingle | El conocimiento indígena en los niños: una experiencia de evocación y organización para el aula María Luisa Matus Pineda Educación educación Explicitación conocimiento indígena estrategias evocadoras El conocimiento indígena en los niños: una experiencia de evocación y organización para el aula María Luisa Matus Pineda Educación educación Explicitación conocimiento indígena estrategias evocadoras El artículo da a conocer la experiencia en la aplicación de estrategias para la evocación del conocimiento indígena relacionado con la pesca, presente en niños de una escuela primaria bilingüe ikoot de San Mateo del Mar, en el estado de Oaxaca, México. Lo anterior se logró por medio de estrategias inductivas evocadoras de los conocimientos de los niños y de las niñas a través de la sintaxis cultural expresada en el Método Inductivo Intercultural de Jorge Gashé (2008). Algunos de los resultados son la aproximación a la explicitación y organización del conocimiento indígena, y el acercamiento al tema de la observación tácita como una forma de aprendizaje valiosa que es utilizada en contextos socioculturalmente diversos. 2019 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27059273003 10.48102/rlee.2019.49.2.25 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.2 Vol.XLIX |
| title | El conocimiento indígena en los niños: una experiencia de evocación y organización para el aula |
| topic | Educación educación Explicitación conocimiento indígena estrategias evocadoras |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27059273003 |