Estrategias comunitarias de resolución de problemas matemáticos en una comunidad maya en Yucatán

Fuente: Redalyc
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Main Author: Felicia Darling
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Iberoamericana, Ciudad de México 2021
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author Felicia Darling
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contents Estrategias comunitarias de resolución de problemas matemáticos en una comunidad maya en Yucatán Felicia Darling Mariana Barragán Torres Educación autonomía improvisación comunidad maya activos culturales Educación matemática Este artículo está basado en un trabajo de campo de seis meses realizado en la región maya de México, y busca explorar la manera en que se instruyen las matemáticas en una escuela secundaria maya de Yucatán. Estudiamos los enfoques de la comunidad para resolver problemas, específicamente los problemas matemáticos, ya que en esta región los resultados de exámenes estandarizados en matemáticas son bajos, y las tasas de deserción son altas. Sin embargo, los enfoques que históricamente se utilizan en la comunidad para resolver problemas están llenos de recursos y activos culturales que pueden apoyar la enseñanza de las matemáticas y el desarrollo de habilidades afines en las escuelas de la comunidad. Por tal motivo, primero ilustramos la tensión que existe entre los conocimientos matemáticos de la comunidad y la escuela. En segundo lugar, buscamos expandir la definición sobre lo que se considera conocimiento matemático. Finalmente, describimos dos estrategias de la comunidad para resolver problemas matemáticos que conllevan la autonomía y la mentalidad de improvisación. 2021 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27064402001 https://www.redalyc.org/journal/270/27064402001/ https://www.redalyc.org/journal/270/27064402001/html/ https://www.redalyc.org/journal/270/27064402001/27064402001.epub https://www.redalyc.org/journal/270/27064402001/movil https://doi.org/10.48102/rlee.2021.51.1.199 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.1 Vol.LI
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Estrategias comunitarias de resolución de problemas matemáticos en una comunidad maya en Yucatán Felicia Darling Mariana Barragán Torres Educación autonomía improvisación comunidad maya activos culturales Educación matemática Este artículo está basado en un trabajo de campo de seis meses realizado en la región maya de México, y busca explorar la manera en que se instruyen las matemáticas en una escuela secundaria maya de Yucatán. Estudiamos los enfoques de la comunidad para resolver problemas, específicamente los problemas matemáticos, ya que en esta región los resultados de exámenes estandarizados en matemáticas son bajos, y las tasas de deserción son altas. Sin embargo, los enfoques que históricamente se utilizan en la comunidad para resolver problemas están llenos de recursos y activos culturales que pueden apoyar la enseñanza de las matemáticas y el desarrollo de habilidades afines en las escuelas de la comunidad. Por tal motivo, primero ilustramos la tensión que existe entre los conocimientos matemáticos de la comunidad y la escuela. En segundo lugar, buscamos expandir la definición sobre lo que se considera conocimiento matemático. Finalmente, describimos dos estrategias de la comunidad para resolver problemas matemáticos que conllevan la autonomía y la mentalidad de improvisación. 2021 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27064402001 https://www.redalyc.org/journal/270/27064402001/ https://www.redalyc.org/journal/270/27064402001/html/ https://www.redalyc.org/journal/270/27064402001/27064402001.epub https://www.redalyc.org/journal/270/27064402001/movil https://doi.org/10.48102/rlee.2021.51.1.199 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.1 Vol.LI
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