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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27072331007 https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/ https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/html/ https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/27072331007.epub https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/movil https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.1.534 |
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| _version_ | 1866583679281659904 |
|---|---|
| author | Ana Luisa Quezadas Barahona |
| author_facet | Ana Luisa Quezadas Barahona |
| contents | Educación para la resiliencia, un análisis desde la perspectiva de niñas, niños y docentes Ana Luisa Quezadas Barahona Esmeralda Baeza Sosa Julio César Ovando Torres Cynthia del Carmen Gómez Gallardo Catherine Sylvie Bracqbien Noygues Educación Resiliencia escolar comunidad educativa competencias blandas La resiliencia es entendida como un proceso que permite a una persona, sistema o comunidad, resistir, adaptarse, transformarse y recuperarse de manera oportuna y eficiente de una situación adversa; desde la educación, la resiliencia permite conocer las amenazas a las que la comunidad educativa está expuesta y las capacidades y recursos con los que cuenta para enfrentarlas. La presente investigación fue de tipo mixta, descriptiva y tuvo como objetivo identificar las competencias, prácticas y estrategias de fortalecimiento en materia de resiliencia escolar desde la perspectiva de docentes y de infantes de entre 7 y 13 años del estado de Tabasco, México. El estudio se llevó a cabo a través de encuestas y grupos focales, donde participaron 230 docentes y 53 infantes del estado de Tabasco. De acuerdo con los resultados obtenidos, se concluye que es necesario fortalecer los procesos de escucha y sistematización del conocimiento de la comunidad educativa con el fin de generar estrategias de intervención que permitan fortalecer la resiliencia escolar. 2023 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27072331007 https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/ https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/html/ https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/27072331007.epub https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/movil https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.1.534 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.1 Vol.LIII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27072331007 |
| language | es |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Iberoamericana, Ciudad de México |
| spellingShingle | Educación para la resiliencia, un análisis desde la perspectiva de niñas, niños y docentes Ana Luisa Quezadas Barahona Educación Resiliencia escolar comunidad educativa competencias blandas Educación para la resiliencia, un análisis desde la perspectiva de niñas, niños y docentes Ana Luisa Quezadas Barahona Esmeralda Baeza Sosa Julio César Ovando Torres Cynthia del Carmen Gómez Gallardo Catherine Sylvie Bracqbien Noygues Educación Resiliencia escolar comunidad educativa competencias blandas La resiliencia es entendida como un proceso que permite a una persona, sistema o comunidad, resistir, adaptarse, transformarse y recuperarse de manera oportuna y eficiente de una situación adversa; desde la educación, la resiliencia permite conocer las amenazas a las que la comunidad educativa está expuesta y las capacidades y recursos con los que cuenta para enfrentarlas. La presente investigación fue de tipo mixta, descriptiva y tuvo como objetivo identificar las competencias, prácticas y estrategias de fortalecimiento en materia de resiliencia escolar desde la perspectiva de docentes y de infantes de entre 7 y 13 años del estado de Tabasco, México. El estudio se llevó a cabo a través de encuestas y grupos focales, donde participaron 230 docentes y 53 infantes del estado de Tabasco. De acuerdo con los resultados obtenidos, se concluye que es necesario fortalecer los procesos de escucha y sistematización del conocimiento de la comunidad educativa con el fin de generar estrategias de intervención que permitan fortalecer la resiliencia escolar. 2023 artículo científico 0185-1284 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27072331007 https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/ https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/html/ https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/27072331007.epub https://www.redalyc.org/journal/270/27072331007/movil https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.1.534 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (México) Num.1 Vol.LIII |
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