Buchumschlag

La especialización en tecnología digital para la enseñanza de matemáticas de la UNAM: autoetnografía del diseño y desarrollo de un programa innovador

Fuente: Redalyc

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	María del Carmen González Videgaray
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad Iberoamericana, Ciudad de México 2025
Schlagworte:	Educación posgrado currículo universidad Educación matemática autoetnografía sistemática
Online-Zugang:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

La construcción identitaria de tesistas como investigadoras principiantes. Análisis del proceso de escritura del proyecto de tesis desde una perspectiva autoetnográfica
von: Nadia Soledad Schiavinato
Veröffentlicht: (2022)

Miedo a volar : ¿autoetnografía de una fobia?
von: Filgueiras Nodar José María
Veröffentlicht: (2018)

Aportes de Vigotsky y la pedagogía crítica para la transformación del diseño curricular en el siglo XXI
von: César Toruño Arguedas
Veröffentlicht: (2020)

La evaluación del impacto social de la formación académica de posgrado: análisis histórico
von: Yamilka Pino-Sera
Veröffentlicht: (2021)

EVALUACIÓN SOBRE LOS PERFILES DE INGRESO DE LOS ALUMNOS DE LOS POSGRADOS DE ADMINISTRACIÓN: ACTITUDES Y EXPERIENCIAS HACIA LAS MATEMÁTICAS
von: Edgar Oliver Cardoso Espinosa
Veröffentlicht: (2012)

Intersticios de sociabilidad: una autoetnografía del consumo de TIC
von: Horacio Espinosa Zepeda
Veröffentlicht: (2007)

Aportes del giro afectivo para abordar los vínculos afectivos y profesionales en la universidad. Enfoques metodológicos desde la autoetnografía y horizontalidad
von: Paula Valeria Gaggini
Veröffentlicht: (2025)

Factores para la elección de un Posgrado científico-tecnológico en Hidalgo, México
von: Gisela Yamín Gómez Mohedano
Veröffentlicht: (2015)

Funcionalidad y eficacia del posgrado. La visión del profesorado en la Universidad de Sonora
von: Manuel-Arturo Coronado-García
Veröffentlicht: (2020)

Mulheres com deficiência na Amazônia: a autoetnografia como recurso metodológico para narrar histórias invisibilizadas
von: Keiliane de Lima Bandeira
Veröffentlicht: (2022)

Matemática aplicada y prácticas sociales: escenarios de debate alrededor del currículo de matemáticas
von: Iván Darío Flórez-Rojano
Veröffentlicht: (2021)

¿Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?
von: Claudia Salazar-Amaya
Veröffentlicht: (2021)

Trayectorias de la enseñanza de las matemáticas en ingeniería: entornos colombiano y norteamericano
von: Guillermo Mejía-Aguilar
Veröffentlicht: (2023)

Evaluación del programa Maestría en Ciencias de la Comunicación: del contexto al diseño curricular, de la gestión a los cambios prospectivos
von: Eugenio Sulbarán Piñeiro
Veröffentlicht: (2022)

Exploración al acercamiento y consumo de nuevas tecnologías: un ejercicio autoetnográfíco
von: Elizabeth Aguirre Armendáriz
Veröffentlicht: (2007)

Estudio de egresados en un programa de posgrado en educación
von: Felipe de Jesús Perales Mejía
Veröffentlicht: (2020)

Valoración estudiantil sobre su formación matemática en un posgrado en administración
von: Édgar Oliver Cardoso Espinosa
Veröffentlicht: (2023)

Narrativas autoetnográficas e desafios para a educação física nos Estudos Culturais Físicos
von: Ariane Boaventura da Silva Sá
Veröffentlicht: (2021)

Aprendiendo masculinidades a través de métodos visuales en investigación. Enlazando la dimensión académica, social y política en la subjetividad
von: Fernando HERRAIZ
Veröffentlicht: (2021)

La guerra declarada contra el niño afeminado: Una autoetnografía "queer"
von: Giancarlo Cornejo
Veröffentlicht: (2011)

La responsabilidad del currículo de matemáticas en la formación de ciudadanos que cuestionen la estructura social de clases. Una mirada desde perspectivas sociopolíticas
von: Brigitte Johana Sánchez Robayo
Veröffentlicht: (2017)

La didáctica y el currículo visto desde el marco de la reforma universitaria
von: Tania Bencomo
Veröffentlicht: (2021)

A Política Cultural dos Livros Didáticos de Matemática: um guia para transformar estudantes em cidadãos neoliberais
von: Marcio Antonio da Silva
Veröffentlicht: (2019)

El uso de la modelación en la enseñanza de las matemáticas
von: María Trigueros Gaisman
Veröffentlicht: (2009)

Una mirada al proceso de transición al Sistema Educativo Bolivariano
von: Olga Porras
Veröffentlicht: (2011)

Qué puede un cuerpo (impaciente). Reflexiones autoetnográficas sobre el cuerpo y la enfermedad
von: Candela Poó Puerto
Veröffentlicht: (2009)

Recorrido histórico por los posgrados en México y doctorados en línea 2022
von: José Antonio Villalobos-López
Veröffentlicht: (2024)

UM ACERVO FOTOGRÁFICO E SUAS POSSIBILIDADES DE PESQUISA EM CURRÍCULOS
von: Nilda ALVES
Veröffentlicht: (2012)

Los datos y el azar en el currículo de educación básica y bachillerato en México: reflexiones desde la perspectiva internacional
von: Santiago Inzunza Cazares
Veröffentlicht: (2021)

La formación posgraduada de docentes de Matemática de la educación superior en Holguín
von: Miguel Escalona Reyes
Veröffentlicht: (2022)

O século XVIII é mais avançado que o XXI: uma experiência de autoetnografia
von: Fabio Akcelrud Durão
Veröffentlicht: (2019)

De cómo comencé, seguí y me quedé con las TIC: afectos y efectos de género
von: Adriana Gil Juárez
Veröffentlicht: (2007)

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SOBRE LAS ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICAS DE LOS ALUMNOS QUE INICIAN SUS ESTUDIOS DE POSGRADO EN ADMINISTRACIÓN
von: Edgar Oliver Cardoso Espinosa
Veröffentlicht: (2011)

Autoetnografia de la relectura del treball: "els discursos de les organitzacions sindicals sobre la precarietat"
von: Àngela Morillo i Maymón
Veröffentlicht: (2007)

Configuraciones de masculinidad en los bailes al estilo huapanguero merequetengue en Guanajuato: Una aproximación queer desde la autoetnografía
von: Javier Sánchez
Veröffentlicht: (2019)

La didáctica en humanidades y ciencias básicas, una disciplina científica
von: Jorge Angelmiro Pabón Gómez
Veröffentlicht: (2017)

LOS EGRESADOS DEL POSGRADO DE LA UNAM
von: A. Martínez González
Veröffentlicht: (2005)

La pedagogía doctoral: Una mirada al ecosistema de formación en tres programas doctorales en Perú
von: Carmen Diaz-Bazo
Veröffentlicht: (2021)

Violencia sexual en el trabajo de campo: autoetnografía a dos voces
von: Virginia Romero Plana
Veröffentlicht: (2021)

Concepción científico metodológica de la estrategia de formación doctoral de la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos
von: Norma Mur Villar
Veröffentlicht: (2019)