Image de couverture de livre

Desafíos de la enseñanza remota de lenguas extranjeras en tiempos de pandemia

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	María del Pilar Ortiz Lovillo
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Iberoamericana, Ciudad de México 2025
Sujets:	Educación docencia estudiante enseñanza superior aprendizaje en línea Educación a distancia
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Percepciones sobre retroalimentación remota para la escritura académica de estudiantes de postgrado. Un estudio de caso
par: Tricia Mardones Nichi
Publié: (2023)

Ansiedad al aprendizaje en línea: relación con actitud, género, entorno y salud mental en universitarios
par: Víctor Castillo Riquelme
Publié: (2021)

Modelos de evaluación docente de la enseñanza en línea
par: Jessica Monserrate Vélez-Loor
Publié: (2024)

¿CÓMO ES EL TRABAJO DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA? MODALIDADES DE APRENDIZAJE Y PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO CHILENO SOBRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
par: Katherine Villalobos Muñoz
Publié: (2021)

Web analytics para desarrollar un entorno de learning analytics y su relación con el rendimiento académico en cursos virtuales
par: Guillermo Segundo Miñan-Olivos
Publié: (2021)

Desafíos que afrontan los tutores del sistema Polivirtual
par: José de Jesús Peinado Camacho
Publié: (2021)

Nuevos ambientes de aprendizaje en postgrado: integrando conocimientos, estrategias y herramientas tecnológicas
par: Alejandra Fernández
Publié: (2006)

Repercusiones de la pandemia: la inteligencia emocional como factor del desempeño universitario en entornos virtuales
par: Jesús Alejandro Aguilar Reyes
Publié: (2022)

Plataformas virtuales en la educación superior en tiempos de COVID-19. Experiencias en estudiantes de Cuba
par: Elizabeth Jiménez-Puig
Publié: (2021)

Impacto y retos enfrentados por la educación básica y universitaria en América Latina y España durante la pandemia de COVID-19
par: Sonia Arellanos-Carrión
Publié: (2023)

Experiencia pedagógica: enseñanza remota de emergencia de la asignatura Física en la Universidad Nacional de Tucumán
par: Carlos Ariel Marrades
Publié: (2022)

Definición de aspectos procedimentales y buenas prácticas para el servicio de asesoría del programa Aprendizaje en Línea en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica
par: Francisco Mora-Vicarioli
Publié: (2017)

Nivel de preparación para aprendizaje en línea en aspirantes a ingresar a Educación Superior a distancia
par: Myrna Hernández-Gutiérrez
Publié: (2025)

Diseño educativo en línea para la formación profesional en sexualidad humana
par: Yunuen Ixchel Guzmán-Cedillo
Publié: (2015)

Gamificación y aprendizaje ubicuo en la educación superior: aplicando estilos de aprendizaje
par: Edith Olivo García
Publié: (2023)

Docencia en Pandemia: Percepciones del Profesorado
par: Fancy Castro-Rubilar
Publié: (2023)

Regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador: diferencias en grupos de alto y bajo rendimiento
par: Juan Carlos Castellanos Ramírez
Publié: (2016)

Gestión de una comunicación escrita eficaz del tutor virtual durante los procesos de enseñanza aprendizaje en los cursos en línea en la UNED
par: Francisco Mora Vicarioli
Publié: (2013)

Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia "en línea"
par: Rocío Quesada Castillo
Publié: (2006)

Caracterización del desarrollo de las clases virtuales desde la perspectiva de docentes universitarios durante la pandemia por COVID-19
par: Gerardo Armando Picón
Publié: (2023)

Ocho principios de la educación en línea para la formación del profesorado
par: Mariano Pimentel
Publié: (2023)

ACTITUDES HACIA LAS TIC Y ADAPTACIÓN AL APRENDIZAJE VIRTUAL EN CONTEXTO COVID-19, ALUMNOS EN CHILE QUE INGRESAN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
par: Rosa Eliana Romero Alonso
Publié: (2021)

Análisis sobre las competencias mediacionales que posee el tutor virtual de la UNED de Costa Rica
par: Yahaira Gamboa Villalobos
Publié: (2015)

Percepción sobre clases virtuales de estudiantes de odontología de la Universidad Nacional de Concepción durante el COVID-19, 2020
par: Jorge Aníbal Coronel-Gamarra
Publié: (2022)

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: VARIABLES QUE INCIDEN EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE ENSEÑANZA BÁSICA EN EL CONTEXTO CHILENO
par: Claudia Paola Ibaceta Vergara
Publié: (2021)

Evaluación de la inducción al uso de las plataformas de aprendizaje en línea a estudiantes de la UNED
par: Francisco Mora Vicarioli
Publié: (2015)

Pandemia y percepciones docentes acerca de la enseñanza remota de emergencia: El caso de Uruguay
par: Denise Vaillant
Publié: (2022)

EDUCACIÓN A DISTANCIA EN EMERGENCIA: EXPERIENCIAS DE DOCENTES UNIVERSITARIOS DEL SUR DE CHILE EN TIEMPOS DE COVID-19
par: Fredy Cea-Leiva
Publié: (2022)

Creencias y concepciones docentes de educación superior en enseñanza remota en el Contexto de COVID-19
par: Carmen Ricardo
Publié: (2023)

Andragogía digital: necesidad de saber y papel de la experiencia en un Máster universitario en línea
par: Iluminada Sánchez-Domenech
Publié: (2024)

EDUCACIÓN A DISTANCIA HOY: EN BUSCA DE LA COMUNICACIÓN REAL
par: Mónica Isabel Perazzo Puncel
Publié: (2010)

Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19
par: Heydi Johanna Quemé Oroxom
Publié: (2022)

Competencia digital docente en el contexto de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica
par: Yansin Barboza-Robles
Publié: (2020)

“Mañana envío mis aportes”. Colaboración y participación entre estudiantes en cursos virtuales
par: René Montero Vargas
Publié: (2023)

Percepciones de estudiantes de psicología sobre la educación recibida durante el confinamiento por COVID 19
par: Marco Antonio González Pérez
Publié: (2023)

La retroalimentación en la escritura universitaria en pandemia. El caso de estudiantes ingresantes a carreras de ciencias médicas en Chile*
par: Liliana Vásquez-Rocca
Publié: (2024)

Educación superior no universitaria en tiempos de COVID-19: posibilidades y limitaciones de una experiencia en el conurbano bonaerense
par: Laura Biazzi
Publié: (2021)

USO DEL MODELO TPACK COMO HERRAMIENTA DE INNOVACIÓN PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS
par: Ricardo Adán Salas-Rueda
Publié: (2018)

Problemáticas educativas identificadas por docentes y estudiantes de bachillerato durante la pandemia. Evidencia para repensar la educación media superior en la pospandemia
par: Mario Alberto Benavides Lara
Publié: (2023)

EFICACIA COLECTIVA, AUTOEFICACIA Y PRÁCTICAS DE COLABORACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA EN EL CONTEXTO DE ENSEÑANZA EN LÍNEA
par: Basilio Giovanetti Álvarez
Publié: (2024)