Teoría de la mente y empatía. Repercusiones en la aceptación por los iguales en niños y niñas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Málaga
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876425911832674304 |
|---|---|
| author | María Trinidad Maldonado Recio |
| author_facet | María Trinidad Maldonado Recio |
| contents | Teoría de la mente y empatía. Repercusiones en la aceptación por los iguales en niños y niñas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria María Trinidad Maldonado Recio Carmen Barajas Esteban Psicología ToM afectiva ToM cognitiva empatía afectiva empatía cognitiva Teoría de la mente La teoría de la mente (ToM) y la empatía son habilidades que desempeñan un papel central en la interacción social. Avances recientes en neurociencia cognitiva están contribuyendo a distinguir un componente cognitivo y un componente afectivo tanto en ToM como en empatía y, con ello, a definir la relación conceptual entre ellos. Este estudio pretende explorar en la repercusión de las habilidades de ToM cognitiva, ToM afectiva, empatía cognitiva y empatía afectiva sobre la aceptación social de niños y niñas; además, pretende indagar en la contribución relativa de estos factores en las edades que corresponden, respectivamente, a Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. El número total de participantes fue de 127 de tres grupos de edad: 4-5 años (N=31), 7-8 años (N=38), 12-14 años (N=58). Se les administraron una selección de tareas de ToM, la Escala Básica de Empatía y un cuestionario sociométrico. Los resultados confirman una relación positiva entre empatía afectiva y aceptación entre iguales en las edades de 4-5 años; una relación negativa entre ToM y aceptación por los iguales en la edad de 7-8 años; y una relación positiva entre empatía cognitiva y aceptación entre iguales en el periodo de 12-14 años. La atribución de estados mentales y la empatía son variables útiles para percibir las señales del entorno social y hacer un uso correcto de ellas permite la adaptación al grupo, pero no tienen la misma relevancia en las diferentes etapas del desarrollo. 2018 artículo científico 1138-2635 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=271055417002 https://www.redalyc.org/journal/2710/271055417002/ https://www.redalyc.org/journal/2710/271055417002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2710/271055417002/271055417002.epub https://www.redalyc.org/journal/2710/271055417002/movil https://doi.org/10.5231/psy.writ.2018.0105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2710 Escritos de Psicología - Psychological Writings application/pdf Universidad de Málaga Escritos de Psicología - Psychological Writings (España) Num.1 Vol.11 |
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| publisher | Universidad de Málaga |
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