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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade de Fortaleza
2003
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27130109 |
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Table des matières:
- Educação intercultural e pós-modernidade Mozart Silva Linhares da Psicología tempo educação Identidade modernidade multticulturalismo O objetivo deste artigo é apresentar algumas reflexões acerca daeducação intercultural a partir das transformações da perspectivado tempo, da memória e da alteridade nas sociedadescontemporâneas. Para tanto, a análise enfoca três aspectos: a) acrise da modernidade e a fratura da idéia de devir ; b) a expansãodo presente (presenteísmo) e um novo recorte da memória e daalteridade e c) educação intercultural e multitemporalidade nassociedades contemporâneas. No primeiro aspecto, a análiseaborda a idéia de tempo construída na modernidade e seusdesdobramentos nas noções de identidade e nação, questões, valelembrar, que nortearam as categorias de progresso, evolução edevir . No segundo aspecto, a análise redimensiona a noção detempo nas sociedades contemporâneas, a partir da crise damodernidade e da emergência do chamado presenteísmo , o que implica numa nova construção da idéia de memória social. Noterceiro, procurar-se-á problematizar as perspectivas da educaçãofrente à questão da alteridade. 2003 artículo científico 1518-6148 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27130109 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=271 Revista Mal-estar E Subjetividade application/pdf Universidade de Fortaleza Revista Mal-estar E Subjetividade (Brasil) Num.1 Vol.3