Aprender Matemática en la Universidad: la perspectiva de estudiantes de primera año
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2009
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876480895326617600 |
|---|---|
| author | Ana Rosa Corica |
| author_facet | Ana Rosa Corica |
| contents | Aprender Matemática en la Universidad: la perspectiva de estudiantes de primera año Ana Rosa Corica Educación Matemática Universidad Estudiantes Aprendizaje Significativo Este trabajo integra un proyecto en el que se estudian las características de la ens eñanza de la Matemática en el nivel universitario, en las dimensiones: saber, estudiantes y profesores. En esta investigación se abordan aspectos didácticos a partir de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (Chevallard 1999) y aspectos cognitivos a partir de l a Teoría de Aprendizaje Significativo Crítico (Moreira; 2000). Se discuten aquí, resultados obt enidos de la administración de una encuesta a estudiantes universitarios, que se encontraban realizando un curso de Cálculo de una Facultad de Ciencias Exactas. Los principales resultados indican que estos estudiantes prefieren minimizar su topos dentro del proceso de estudio. Se demuestran poco comprometidos y responsabilizados por su aprendizaje, pues tienen interés en adquirir información para aprobar, en lugar de proponerse aprender significativa y críticamente. 2009 artículo científico 1850-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273320453003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2733 Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (Argentina) Num.1 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_273320453003 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires |
| spellingShingle | Aprender Matemática en la Universidad: la perspectiva de estudiantes de primera año Ana Rosa Corica Educación Matemática Universidad Estudiantes Aprendizaje Significativo Aprender Matemática en la Universidad: la perspectiva de estudiantes de primera año Ana Rosa Corica Educación Matemática Universidad Estudiantes Aprendizaje Significativo Este trabajo integra un proyecto en el que se estudian las características de la ens eñanza de la Matemática en el nivel universitario, en las dimensiones: saber, estudiantes y profesores. En esta investigación se abordan aspectos didácticos a partir de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (Chevallard 1999) y aspectos cognitivos a partir de l a Teoría de Aprendizaje Significativo Crítico (Moreira; 2000). Se discuten aquí, resultados obt enidos de la administración de una encuesta a estudiantes universitarios, que se encontraban realizando un curso de Cálculo de una Facultad de Ciencias Exactas. Los principales resultados indican que estos estudiantes prefieren minimizar su topos dentro del proceso de estudio. Se demuestran poco comprometidos y responsabilizados por su aprendizaje, pues tienen interés en adquirir información para aprobar, en lugar de proponerse aprender significativa y críticamente. 2009 artículo científico 1850-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273320453003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2733 Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (Argentina) Num.1 Vol.4 |
| title | Aprender Matemática en la Universidad: la perspectiva de estudiantes de primera año |
| topic | Educación Matemática Universidad Estudiantes Aprendizaje Significativo |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273320453003 |