Educación en Ciencias: lo que caracteriza el área de enseñanza de las Ciencias en Brasil según investigadores brasileños
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2008
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Dimensiones del proceso creativo del investigador en psicología en México
par: Juan Manuel Tejada Tayabas
Publié: (2007)
par: Juan Manuel Tejada Tayabas
Publié: (2007)
GLOBALIZACIÓN Y LA POLÍTICA DE FORMACIÓN DEL PROFESOR DE HISTORIA EN BRASIL
par: Maria Auxiliadora Schmidt
Publié: (2016)
par: Maria Auxiliadora Schmidt
Publié: (2016)
Estado del arte sobre los instrumentos científicos en la enseñanza de las ciencias (2009-2019). Un análisis bibliométrico
par: Alejandro Leal-Castro
Publié: (2021)
par: Alejandro Leal-Castro
Publié: (2021)
La formación docente: entre la indiferencia y la seducción
par: Deyse Ruiz Morón
Publié: (2006)
par: Deyse Ruiz Morón
Publié: (2006)
El análisis del discurso en el aula: una herramienta para la reflexión
par: José Francisco Rivera
Publié: (2006)
par: José Francisco Rivera
Publié: (2006)
Profesorado de ciencias en formación inicial ante la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: ¿perfil innovador o tradicional?
par: Carolina Martín Gámez
Publié: (2014)
par: Carolina Martín Gámez
Publié: (2014)
El docente investigador: su génesis teórica y sus rasgos
par: Natalia Campos Saborío
Publié: (2003)
par: Natalia Campos Saborío
Publié: (2003)
Investigadores y Textos Escolares de Química: Aprendizaje entre-subjetivo
par: Daniel José Puente Chacó
Publié: (2020)
par: Daniel José Puente Chacó
Publié: (2020)
Avances y retos para desarrollar investigaciones comprometidas con la justicia educativa
par: Luz María Stella Moreno Medrano
Publié: (2020)
par: Luz María Stella Moreno Medrano
Publié: (2020)
Integrazione sociale in comunità rurali: il caso concreto della comunità hippy in Ibiza
par: Simone Belli
Publié: (2005)
par: Simone Belli
Publié: (2005)
Comunidades de aprendizaje mediadas por redes informáticas
par: Luis Facundo Maldonado-Granados
Publié: (2008)
par: Luis Facundo Maldonado-Granados
Publié: (2008)
Resultados de la implementación del proyecto La formación práctico-experimental en las Ciencias Naturales
par: Andrés Israel Yera Quintana
Publié: (2018)
par: Andrés Israel Yera Quintana
Publié: (2018)
Transmisión de pasados presentes. La experiencia de la Comisión de Educación de H.I.J.O.S. Regional Córdoba (Argentina)
par: Nydia Constanza Mendoza Romero
Publié: (2012)
par: Nydia Constanza Mendoza Romero
Publié: (2012)
MÁSTER DE FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. ALGUNOS ANÁLISIS Y PROPUESTAS
par: Amparo Vilches
Publié: (2010)
par: Amparo Vilches
Publié: (2010)
Enseñar y aprender ciencias. Nuevos escenarios para la interacción entre docentes y estudiantes
par: María Gabriela Lorenzo
Publié: (2017)
par: María Gabriela Lorenzo
Publié: (2017)
El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología
par: Jenaro Guisasola
Publié: (2013)
par: Jenaro Guisasola
Publié: (2013)
El análisis de citas en trabajos de investigadores como método para el estudio del uso de información en bibliotecas
par: Cristóbal Urbano Salido
Publié: (2001)
par: Cristóbal Urbano Salido
Publié: (2001)
Contraste entre el Currículum Nacional, Texto Escolar y las decisiones del profesor en el aula: Análisis del discurso desde la perspectiva multimodal en clases de Historia y Geografía
par: Valentina Haas Prieto
Publié: (2016)
par: Valentina Haas Prieto
Publié: (2016)
Buscando salir de la rutina: ideas y acciones de practicantes de docencia integral en/sobre sus clases de ciencias naturales
par: Aurora Lacueva
Publié: (2010)
par: Aurora Lacueva
Publié: (2010)
Enfoques de enseñanza de estudiantes en formación pedagógica. Un estudio exploratorio
par: Fuensanta Monroy
Publié: (2014)
par: Fuensanta Monroy
Publié: (2014)
Identidades de la Educación a Distancia en Argentina. Configuraciones discursivas del siglo xx y principios del xxi
par: Luciana Rita Tourn
Publié: (2021)
par: Luciana Rita Tourn
Publié: (2021)
Concepciones de profesores de ciencias en formación inicial sobre interculturalidad y su relación con la enseñanza: reflexiones en el contexto colombiano
par: Marisol Uribe-Pérez
Publié: (2020)
par: Marisol Uribe-Pérez
Publié: (2020)
LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA
par: Alfredo Salazar Ochoa
Publié: (2020)
par: Alfredo Salazar Ochoa
Publié: (2020)
Experiencias contradictorias y demandantes: lainfancia y la adultez en la perspectiva de niños yniñas de Santiago de Chile
par: Ana Vergara-del Solar
Publié: (2016)
par: Ana Vergara-del Solar
Publié: (2016)
Caracterización de la práctica pedagógica e investigación en educación matemática: mirada desde los maestros en formación y egresados
par: Sonia Valbuena Duarte
Publié: (2018)
par: Sonia Valbuena Duarte
Publié: (2018)
El análisis crítico del discurso en el escenario educativo
par: EMILCE MORENO MOSQUERA
Publié: (2016)
par: EMILCE MORENO MOSQUERA
Publié: (2016)
De historias, estándares, rendiciones de cuentas y el fin del currículum: La vuelta de Barry M. Franklin a Granada
par: Jesús Romero Morante
Publié: (2006)
par: Jesús Romero Morante
Publié: (2006)
Lo que enseñan las escuelas: Una historia social del currículum en los Estados Unidos desde 1950
par: Barry M. Franklin
Publié: (2006)
par: Barry M. Franklin
Publié: (2006)
Psicopedagogía aplicada a la enseñanza matemática
par: Analinnette Lebrija Trejos
Publié: (2012)
par: Analinnette Lebrija Trejos
Publié: (2012)
PROFESORADO DE PRIMARIA Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS: UN ESTUDIO DE CASO
par: María Luisa Sevillano García
Publié: (2011)
par: María Luisa Sevillano García
Publié: (2011)
Ética del investigador biomédico. Una reflexión sobre los principios rectores de la ciencia
par: Weronika Weil Parodi
Publié: (2015)
par: Weronika Weil Parodi
Publié: (2015)
La argumentación: de la retórica a la enseñanza de las ciencias
par: Ángela R. Buitrago Martín
Publié: (2013)
par: Ángela R. Buitrago Martín
Publié: (2013)
ANÁLISIS Y PRIMEROS RESULTADOS DE UNA INNOVACIÓN FUNDAMENTADA EN UN CURSO DE TECNOCIENCIAS EN INGENIERÍA
par: Jaime Corena Parra
Publié: (2005)
par: Jaime Corena Parra
Publié: (2005)
Formación de maestros para el presente: memoria y enseñanza de la historia reciente
par: Sandra Patricia Rodríguez Ávila
Publié: (2012)
par: Sandra Patricia Rodríguez Ávila
Publié: (2012)
Características de liderazgo del administrador educativo de las Instituciones de Educación Superior en México
par: María Teresa de la Garza Carranza
Publié: (2017)
par: María Teresa de la Garza Carranza
Publié: (2017)
Influencia de la gobernanza en el rendimiento de las redes regionales de investigación
par: Pablo Cabanelas
Publié: (2014)
par: Pablo Cabanelas
Publié: (2014)
Modelos de conocimiento científico escolar en un grupo de maestros de programas universitarios de Contaduría Pública
par: Marlon David García Jiménez
Publié: (2016)
par: Marlon David García Jiménez
Publié: (2016)
Creencias, intenciones y prácticas en la enseñanza de la lengua escrita. Estudio de caso
par: Inés Rodríguez Martín
Publié: (2013)
par: Inés Rodríguez Martín
Publié: (2013)
Factores que inciden en la generación de iniciativas empresariales a partir de investigaciones en salud: un estudio multicasos
par: Gloria Naranjo-Africano
Publié: (2018)
par: Gloria Naranjo-Africano
Publié: (2018)
La construcción de desigualdades en el mercado de trabajo de los investigadores en México
par: Guillermo Campos Ríos
Publié: (2011)
par: Guillermo Campos Ríos
Publié: (2011)