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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273322687003 |
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Table of Contents:
- Supuestos epistemológicos en libros de texto de Física para nivel medio. Aspectos de su discurso pedagógico regulador Luna María Virginia Carreri Ricardo Educación Física libro de texto Enseñanza secundaria Esta colaboración presenta un análisis de las lógicas epistemológicas que adoptan losconocimientos escolarizados de Física en tres libros de texto de editoriales argentinas destinados al nivelmedio del sistema educativo. En tanto agentes recontextualizadores de conocimientos, las editoriales y sus productos, los manuales escolares, construyen ciertas nociones acerca del objeto de enseñanza que no son neutrales y que muestran operaciones de selección y resignificación de los contenidos de Física.Se analizaron las enunciaciones que los textos presentan acerca de la epistemología de la Ciencia y de la Física con el fin de entrever relaciones y valoraciones sociales que se intentan promover entre los sujetosdestinatarios y la disciplina. Dichas relaciones y valoraciones forman parte de lo que Basil Bernstein denomina discurso regulador, instancia central por la que se producen y disponen los conocimientos a ser enseñados, en este caso, del campo de la Física. En líneas generales, pudimos observar que en dos casos (textos) se promueven concepciones científicas cercanas al positivismo y al positivismo lógico yque la referencia a teorías epistemológicas aparece descontextualizada y fragmentada. En otro caso, los desarrollos proponen una complejización de la mirada hacia el campo científico y hacia las teorías Físicas, en tanto hay referencias a la ciencia como una práctica social colectiva institucionalizada. 2011 artículo científico 1850-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273322687003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2733 Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (Argentina) Num.2 Vol.6