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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Ceará
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273620608020 |
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Table of Contents:
- MAPAS MENTAIS NA FORMAÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO Thales Fernandes da Silva Oliveira Ciencias de la Tierra Mapas mentais ensino de geografi a práticas pedagógicas representações espaciais O modo como o espaço é percebido, vivido e concebido pelo indivíduo através de sua experiência conduzindo-o a uma representação e interpretação do espaço, identifi cado como mapas mentais. Na pesquisa, realizada com alunos de duas escolas de ensino médio da rede pública estadual, nos municípios de Fortaleza e Madalena - Ce, foi identifi cado como essas representações revelam a importância da compreensão do espaço, além de fazer uma comparação entre as duas realidades, na tentativa de identifi car que relações eles estabelecem entre os meios urbano e rural, mediante os mapas mentais. Na execução da pesquisa, foram trabalhados questionários socioeconômicos, onde foram balizados alguns aspectos como tipo de deslocamento entre o local de residência, a escola e os locais de vivência dos alunos e a identifi cação dos ambientes que costumam freqüentar. Para a aplicação dos mapas mentais, como atividade subseqüente aos questionários, utilizou-se como referências científi cas os trabalhos de Nogueira (1994, 2001), Ramírez & Soto (2008) e Kozel (2005, 2008, 2009), que já realizaram pesquisas no sentido de consolidar a utilização de mapasmentais como instrumento de prática pedagógica, em especial na disciplina de Geografi a, nos níveis fundamental, médio e superior. A partir das informações presentes nos questionários e da confecção dos mapas mentais, foi percebida a forma como os alunos compreendem a sua realidade e a realidade do outro, e como percebem seu espaço de vivência. Nosso estudo coletou, ainda, aspectos relevantes tanto nos questionários, quanto nos mapas mentais, como a hierarquização dos elementos representados e lembrados em detrimento de outros, como no caso da escola; ou ainda no sentimento de identidade. Na pesquisa há o indício do uso dos mapas mentais como prática pedagógica válida na consolidação do conhecimento geográfico, sobretudo em conceitos como espaço, território e lugar, complementando o olhar empírico, experimentado com uma abordagem científi ca na compreensão da realidade que cerca o indivíduo, e seu papel na formação do espaço como sujeito de uma coletividade. 2010 artículo científico 1984-2201 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273620608020 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2736 Mercator - Revista de Geografia da UFC application/pdf Universidade Federal do Ceará Mercator - Revista de Geografia da UFC (Brasil) Num.19 Vol.9