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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Zaragoza
2002
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27404309 |
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Tabla de Contenidos:
- Modos de afrontamiento de estrés laboral en una muestra de docentes universitarios Eloísa Guerrero Barona Educación Estrés Laboral Modos de Afrontamiento Profesorado Universitario Los objetivos del presente estudio han sido comprobar si las variables antecedentes (demográficas,sociales, laborales y motivacionales) que se han empleado en las numerosas investigaciones realizadassobre estrés y burnout docente pudieran también estar asociadas a los diferentes modos de afrontar elestrés laboral, y en ese caso, constatar las posibles variables predictoras y el porcentaje de varianza asociada.Para ello trabajamos con una muestra formada por 258 profesores-as de la Universidad deExtremadura empleando un cuestionario sociodemográfico, laboral y motivacional, de elaboración propia,y la escala de técnicas de afrontamiento del estrés de Carver et al. (1989). Con todos los grupos de variablesrealizamos una estadística descriptiva e inferencial que completamos con varios análisis de regresiónmúltiple utilizando el método stepwise, a un nivel de confianza del 95%. Los resultados que se desprendenindican que, en su conjunto, los predictores sociodemográficos (sexo, edad y paternidad) explican el15,5% de los modos de afrontar el estrés, los predictores laborales (categoría docente, semidistritos y añosde experiencia) explican un 8% y, por último, los motivacionales (inconvenientes, causas de BLT y nº deBLT) explican el 25,5% de la varianza de los modos de afrontar el estrés. 2002 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27404309 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.43