REFLEXIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO Y MARCOS TEÓRICOS QUE LOS SUSTENTAN
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Zaragoza
2002
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|---|---|
| author | Esther Poblador Plou |
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| contents | REFLEXIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO Y MARCOS TEÓRICOS QUE LOS SUSTENTAN Esther Poblador Plou Educación up down modular Modelo top constructiva En el siguiente trabajo se pretende generar reflexión acerca de la práctica educativa en cuanto alos procesos de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito. Detrás de cada actuación pedagógica que selleva a cabo, se puede apreciar un marco teórico que la sustenta. Es necesario ser conscientes de queideología guía nuestra práctica, para favorecer situaciones de enseñanza-aprendizaje que posean mayorcoherencia y así poder potenciar un desarrollo lo más óptimo posible de los alumnos y una evoluciónpersonal de los maestros como profesionales de la educación. 2002 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27404514 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.45 |
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| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
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