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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Nariño
2018
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274058504002 https://www.redalyc.org/journal/2740/274058504002/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274058504002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274058504002/274058504002.epub https://www.redalyc.org/journal/2740/274058504002/movil |
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Inhaltsangabe:
- Consolidando a perspectiva sociocultural da modelagem matemática por meio da etnomodelagem Diego Pereira de Oliveira Cortes Daniel Clark Orey Milton Rosa Educación Functions re Ethnomodeling Etic approach Emic approach signification Essa pesquisa sobre etnomodelagem foi conduzida em uma escola pública estadual e em uma feira livre situada na região metropolitana de Belo Horizonte, Minas Gerais. O principal objetivo desse estudo foi identificar como a abordagem dialógica da etnomodelagem pode contribuir para o processo de re-significação do conceito de função de 38 alunos do segundo ano do ensino médio durante a sua interação com um feirante e as suas práticas laborais. O objetivo específico foi compreender a importância das concepções culturais para a elaboração de etnomodelos extraídos das práticas matemáticas desenvolvidas pelo feirante para a sua utilização em salas de aula. Para a coleta de dados foram utilizados três blocos de atividades, dois questionários (inicial e final), uma entrevista semiestruturada com o feirante, um seminário com os alunos e o feirante e o diário de campo do professor-pesquisador. Os dados coletados, quantitativos e qualitativos, foram analisados simultaneamente com a utilização da Metodologia do Estudo Misto por meio do design QUAN + QUAL. Após essa análise, houve a quantificação dos dados qualitativos que possibilitou a interpretação dos resultados por meio da elaboração de três categorias e 11 subcategorias que permitiram que a questão de investigação fosse respondida. O principal resultado desse estudo mostra que a etnomodelagem propiciou uma abordagem integradora do currículo matemático escolar ao considerar ambos os conhecimentos matemáticos êmico do feirante e ético dos alunos para uma compreensão holística (dialógica) das práticas matemáticas desenvolvidas pelos membros de grupos culturais distintos que compõem a população discente escolar. 2018 artículo científico 2011-5474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274058504002 https://www.redalyc.org/journal/2740/274058504002/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274058504002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274058504002/274058504002.epub https://www.redalyc.org/journal/2740/274058504002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2740 Revista Latinoamericana de Etnomatemática application/pdf Universidad de Nariño Revista Latinoamericana de Etnomatemática (Colombia) Num.1 Vol.11