Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise

Fuente: Redalyc
Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: Carolina Tamayo
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidad de Nariño 2020
Sujets:
Accès en ligne:
Tags: Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
_version_ 1876448046729920512
author Carolina Tamayo
author_facet Carolina Tamayo
contents Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise Carolina Tamayo Michela Tuchapesk da Silva Educación Modernidade Colonialidade Etnomatemática Justiça Social Decolonialidade Este artigo parte da concepção de uma escola em crise que agudizada em tempos da pandemia provocada pelo vírus “Covid-19” tem gerado diversos desafios para a Educação (Matemática) no Brasil, especialmente após a divulgação das Diretrizes para escolas durante a pandemia publicadas pelo Ministério da Educação que autorizaram as escolas a desenvolverem atividades de ensino de forma remota. Partimos de alguns estudiosos que associam esta crise da educação escolar ao esgotamento do chamado projeto da Modernidade/Colonialidade, em prol de pensar uma Educação (Matemática) que não se subjuga a ele, mas que, a partir de movimentos de desobediência político-epistêmica estuda os conhecimentos matemáticos vinculados a outras cosmogonias não ocidentais. Para isto, apresentaremos falas de crianças, jovens e famílias, assim como imagens relacionadas aos problemas e dilemas da educação nesta pandemia, que colocaram-se em circulação pelas mídias e redes sociais eletrônicas após o início do isolamento social e do fechamento das escolas públicas da Educação Básica, procurando tensionar e pensar de modos outros os desafios e possibilidades da Educação (Matemática) em tempos de uma vida outra provocada pelo efeitos do “Covid-19”. 2020 artículo científico 2011-5474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274065702003 https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/274065702003.epub https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2740 Revista Latinoamericana de Etnomatemática application/pdf Universidad de Nariño Revista Latinoamericana de Etnomatemática (Colombia) Num.1 Vol.13
format Artículo científico
id redalyc_274065702003
institution Redalyc
language pt
publishDate 2020
publisher Universidad de Nariño
spellingShingle Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise
Carolina Tamayo
Educación
Modernidade
Colonialidade
Etnomatemática
Justiça Social
Decolonialidade
Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise Carolina Tamayo Michela Tuchapesk da Silva Educación Modernidade Colonialidade Etnomatemática Justiça Social Decolonialidade Este artigo parte da concepção de uma escola em crise que agudizada em tempos da pandemia provocada pelo vírus “Covid-19” tem gerado diversos desafios para a Educação (Matemática) no Brasil, especialmente após a divulgação das Diretrizes para escolas durante a pandemia publicadas pelo Ministério da Educação que autorizaram as escolas a desenvolverem atividades de ensino de forma remota. Partimos de alguns estudiosos que associam esta crise da educação escolar ao esgotamento do chamado projeto da Modernidade/Colonialidade, em prol de pensar uma Educação (Matemática) que não se subjuga a ele, mas que, a partir de movimentos de desobediência político-epistêmica estuda os conhecimentos matemáticos vinculados a outras cosmogonias não ocidentais. Para isto, apresentaremos falas de crianças, jovens e famílias, assim como imagens relacionadas aos problemas e dilemas da educação nesta pandemia, que colocaram-se em circulação pelas mídias e redes sociais eletrônicas após o início do isolamento social e do fechamento das escolas públicas da Educação Básica, procurando tensionar e pensar de modos outros os desafios e possibilidades da Educação (Matemática) em tempos de uma vida outra provocada pelo efeitos do “Covid-19”. 2020 artículo científico 2011-5474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274065702003 https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/274065702003.epub https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2740 Revista Latinoamericana de Etnomatemática application/pdf Universidad de Nariño Revista Latinoamericana de Etnomatemática (Colombia) Num.1 Vol.13
title Desafios e possibilidades para a Educação (Matemática) em tempos de “Covid-19” numa escola em crise
topic Educación
Modernidade
Colonialidade
Etnomatemática
Justiça Social
Decolonialidade
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274065702003
https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/
https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/html/
https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/274065702003.epub
https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702003/movil