Educação (matemática) em tempos de pandemia: efeitos e resistências

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Alexandrina Monteiro
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidad de Nariño 2020
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author Alexandrina Monteiro
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contents Educação (matemática) em tempos de pandemia: efeitos e resistências Alexandrina Monteiro Renato Bellotti Senicato Educación Pandemia Educação Menor Ciência Nômade Etnomatemática O objetivo desse texto é discutir a educação em tempos de pandemia frente ao fato de que, de forma abrupta e sem qualquer planejamento prévio, nós, professores e alunos, fomos deslocados espacialmente de nossas costumeiras salas de aula para as salas e quartos de nossas casas. Como se não bastasse, nos vimos diante do desafio de rapidamente nos submetermos a novas formas de conviver, ensinar e aprender. A impotência frente a essa situação e a insegurança sobre o que fazer e como encaminhar as atividades acadêmicas, questões sobre o que fazer diante e como ensinar de forma remota tem ocupado grande parte de nosso tempo. A partir da perspectiva da filosofia da diferença e com apoio das leituras de autores como Deleuze, Gallo, Clareto, entre outros, advogamos nesse texto a emergência de que, apesar desse cenário caótico, é necessário criar espaços para buscarmos novos modos de pensar a educação para além da pandemia. O desafio posto então é pensar sobre como esse acontecimento que emerge com a pandemia pode ser potente para promover uma participação política capaz de gerar novas formas de governo da vida. 2020 artículo científico 2011-5474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274065702017 https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702017/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702017/html/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702017/274065702017.epub https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702017/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2740 Revista Latinoamericana de Etnomatemática application/pdf Universidad de Nariño Revista Latinoamericana de Etnomatemática (Colombia) Num.1 Vol.13
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Educação (matemática) em tempos de pandemia: efeitos e resistências Alexandrina Monteiro Renato Bellotti Senicato Educación Pandemia Educação Menor Ciência Nômade Etnomatemática O objetivo desse texto é discutir a educação em tempos de pandemia frente ao fato de que, de forma abrupta e sem qualquer planejamento prévio, nós, professores e alunos, fomos deslocados espacialmente de nossas costumeiras salas de aula para as salas e quartos de nossas casas. Como se não bastasse, nos vimos diante do desafio de rapidamente nos submetermos a novas formas de conviver, ensinar e aprender. A impotência frente a essa situação e a insegurança sobre o que fazer e como encaminhar as atividades acadêmicas, questões sobre o que fazer diante e como ensinar de forma remota tem ocupado grande parte de nosso tempo. A partir da perspectiva da filosofia da diferença e com apoio das leituras de autores como Deleuze, Gallo, Clareto, entre outros, advogamos nesse texto a emergência de que, apesar desse cenário caótico, é necessário criar espaços para buscarmos novos modos de pensar a educação para além da pandemia. O desafio posto então é pensar sobre como esse acontecimento que emerge com a pandemia pode ser potente para promover uma participação política capaz de gerar novas formas de governo da vida. 2020 artículo científico 2011-5474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274065702017 https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702017/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702017/html/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702017/274065702017.epub https://www.redalyc.org/journal/2740/274065702017/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2740 Revista Latinoamericana de Etnomatemática application/pdf Universidad de Nariño Revista Latinoamericana de Etnomatemática (Colombia) Num.1 Vol.13
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