La formación del profesorado y el discurso de las competencias
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Zaragoza
2004
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| _version_ | 1876430899981058048 |
|---|---|
| author | Jaume Martínez Bonafé |
| author_facet | Jaume Martínez Bonafé |
| contents | La formación del profesorado y el discurso de las competencias Jaume Martínez Bonafé Educación Saberes docentes Análisis del discurso Conocimiento práctico Formación del profesorado Competencias profesionales Si la discusión y las decisiones relacionadas con la formulaciónde los perfiles profesionales han tenido pocaincidencia real sobre las prácticas de formación, y si ademástales formulaciones en sus diferentes formatos de presentaciónestándares, competencias, niveles, etcéterase ven sometidos a interpretaciones dispares, la cuestióndel debate sobre la profesionalización docente probablementedeba ser planteada en otros términos. Desde elpunto de vista del autor lo que hay detrás y en el fondodel debate sobre la formación del profesorado es una teoríadel sujeto y una teoría del conocimiento, y una teoríade la relación entre ambos. Pero esto es también deciruna teoría del poder, pues cómo se gobierna el razonamientosobre esa relación entre sujeto y conocimientotiene mucho que ver con el campo de las relaciones sociales.Y todo ello nos remite necesariamente a una preguntay una respuesta ética.En el debate actual sobre competencias profesionales loque aquí se subraya como relevante es la disposiciónestratégica del lenguaje en un campo institucional parareforzar o articular determinados dispositivos de poder ycontrol. De qué se habla y de qué se deja de hablar,quién habla, desde donde, en qué marco de relacioneshistóricamente mediadas, son preguntas metódicas en laanalítica discursiva. 2004 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27418308 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
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