La voz del alumnado y la inclusión educativa: una aproximación democrática radical para el aprendizaje intergeneracional
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Zaragoza
2011
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|---|---|
| author | Michael Fielding |
| author_facet | Michael Fielding |
| contents | La voz del alumnado y la inclusión educativa: una aproximación democrática radical para el aprendizaje intergeneracional Michael Fielding Educación Voz del alumnado Inclusión educativa Aprendizaje intergeneracional El ámbito de la voz del alumnado ha tenido un amplio abanico de desarrollos en los últimos veinte años, pero existen problemas sin resolver, principalmente los problemas de inclusión. Frente a las distorsiones endémicas de los enfoques educativos dominantes neoliberales y basados en el mercado, se propone una alternativa más generosa y humana, centrada en la persona y en la comunidad democrática. Sugiero diez elementos teóricos que proporcionan un marco inicial para la voz del alumnado, para la inclusión y para promover el aprendizaje intergeneracional como tarea central de la democracia entendida como forma de vida. 2011 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419147003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.25 |
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| publisher | Universidad de Zaragoza |
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