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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Zaragoza
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27433841006 |
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Sommario:
- La proletarización del profesorado en la LOMCE y en las nuevas políticas educativas: de actores a culpables Carmen Rodríguez Martínez Educación docente plan de estudios reforma educativa condiciones de empleo del docente Los modelos posburocráticos de gestión eficaz introducidos en la LOMCE cambian las prácticas escolares y proletarizan la profesión docente. La preocupación por subir los niveles educativos lleva a una centralización y estandarización de los currículos, con la pérdida de autonomía en el trabajo docente. Las políticas sobre el profesorado se basan en la incentivación y en una mayor productividad, precarizando las condiciones de empleo y las condiciones laborales. Los convierten en asalariados que ejecutan las tareas que otros deciden y devalúan su cualificación y estatus profesional. Estas políticas han sido ya aplicadas en países anglosajones y latinoamericanos, que nos sirven de referencia. 2014 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27433841006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.28