Lo público y lo privado en Educación
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Zaragoza
2016
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| _version_ | 1876488650353541120 |
|---|---|
| author | J. Félix ANGULO RASCO |
| author_facet | J. Félix ANGULO RASCO |
| contents | Lo público y lo privado en Educación J. Félix ANGULO RASCO Educación Bien común Privatización Escuela pública Valores públicos El presente trabajo pretende delinear qué se entiende por escuela pública o, dicho de otra manera, qué hace pública a una escuela. Para ello, se apoya en tres ejes básicos: el sentido estructural, el sentido político y el sentido pedagógico. El sentido estructural pregunta por la pertenencia de la escuela. La pertenencia privada de un centro escolar lo inhabilita para ser un centro público. Lo privado en este caso estaría por encima de lo público y lo común. Por el contrario, la pertenencia pública no ha de asimilarse a la pertenencia estatal. Lo público ha de hacer referencia a lo común. El sentido político indica que una escuela pública sirve al bien común y, especialmente, a los más necesitados. La escuela pública en ese sentido es un espacio de encuentro de la sociedad y además el único espacio educativo para aquellos sectores que no tendrían otra posibilidad. Por último, el sentido pedagógico es el que, al fin y al cabo, da sentido pleno a la escuela pública, en cuanto que supone colmar el derecho de las generaciones y la ciudadanía a la cultura y al conocimiento. 2016 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27446519002 https://www.redalyc.org/journal/274/27446519002/ https://www.redalyc.org/journal/274/27446519002/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27446519002/27446519002.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27446519002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.30 |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
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