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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Zaragoza
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27446519012 https://www.redalyc.org/journal/274/27446519012/ https://www.redalyc.org/journal/274/27446519012/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27446519012/27446519012.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27446519012/movil |
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Tabla de Contenidos:
- Desterritorializar: Hacia a una Teoría Curricular Itinerante João PARASKEWA Educación Epistemicidio Desterritorializar Pensamiento abisal Teoría del Currículum El presente trabajo analiza críticamente la razón eurocéntrica y su utilización en la teoría del currículum. Entendida como una razón dominante, colonialista, fija y homogeneizadora. Por ello, la teoría del currículum se encuentra paralizada y burocratizada, cuando no ha perdido su sentido crítico y de análisis social y educativo. Frente a ella se defiende aquí, retomando las ideas iniciales de Huebner, Deleuze y especialmente Sousa Santos, una teoría curricular itinerante que dé lugar a nuevas formas de pensar y sentir la educación. Desterritorializar la teoría del curriculum implica privilegiar la diferencia, la apertura epistemológica y la diversidad. Solo así la teoría del currículum podrá ser la fuente de una educación emancipadora. 2016 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27446519012 https://www.redalyc.org/journal/274/27446519012/ https://www.redalyc.org/journal/274/27446519012/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27446519012/27446519012.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27446519012/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.30