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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Guadalajara
2005
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274520142007 |
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| _version_ | 1866571192057462784 |
|---|---|
| author | Carlos Ibáñez Bernal |
| author_facet | Carlos Ibáñez Bernal |
| contents | LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESCOLAR: UNA PROPUESTA DESDE LA PSICOLOGÍA INTERCONDUCTUAL Carlos Ibáñez Bernal Psicología Este artículo aborda la evaluación del aprendizaje escolar bajo la perspectiva de la psicología interconductual, cuyos desarrollos teóricos contrarios al mentalismo o cognoscitivismo prestan sólidas bases científicas para el análisis de los procesos educativos. Se describen las principales aportaciones que ofrece esta psicología a la evaluación escolar en términos de: (a) el concepto de aprendizaje, entendido como logro y no como proceso; (b) el concepto de competencia como disposición al desempeño efectivo; (e) una taxonomía de procesos comportamentales utilizada para el análisis y organización de competencias en niveles de aptitud funcional. Se presenta una propuesta metodológica para la evaluación de competencias. 2005 artículo científico 0188-8145 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274520142007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2745 Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento application/pdf Universidad de Guadalajara Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento (México) Num.2 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_274520142007 |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| spellingShingle | LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESCOLAR: UNA PROPUESTA DESDE LA PSICOLOGÍA INTERCONDUCTUAL Carlos Ibáñez Bernal Psicología LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESCOLAR: UNA PROPUESTA DESDE LA PSICOLOGÍA INTERCONDUCTUAL Carlos Ibáñez Bernal Psicología Este artículo aborda la evaluación del aprendizaje escolar bajo la perspectiva de la psicología interconductual, cuyos desarrollos teóricos contrarios al mentalismo o cognoscitivismo prestan sólidas bases científicas para el análisis de los procesos educativos. Se describen las principales aportaciones que ofrece esta psicología a la evaluación escolar en términos de: (a) el concepto de aprendizaje, entendido como logro y no como proceso; (b) el concepto de competencia como disposición al desempeño efectivo; (e) una taxonomía de procesos comportamentales utilizada para el análisis y organización de competencias en niveles de aptitud funcional. Se presenta una propuesta metodológica para la evaluación de competencias. 2005 artículo científico 0188-8145 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274520142007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2745 Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento application/pdf Universidad de Guadalajara Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento (México) Num.2 Vol.13 |
| title | LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESCOLAR: UNA PROPUESTA DESDE LA PSICOLOGÍA INTERCONDUCTUAL |
| topic | Psicología |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274520142007 |