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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Zaragoza
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27452662007 https://www.redalyc.org/journal/274/27452662007/ https://www.redalyc.org/journal/274/27452662007/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27452662007/27452662007.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27452662007/movil |
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Table of Contents:
- Maestros y educadores en el espacio común de las profesiones y la educación superior José Antonio Caride Liliana Sanjurjo Felipe Trillo Educación Maestros Educadores Sociales Profesiones educativas Enseñanzas universitarias Poniendo énfasis en la convergencia de los procesos formativos y en el desempeño profesional de los maestros y educadores, se analizan las circunstancias que concurren en las enseñanzas universitarias de los Grados de Maestro y Educación Social. Títulos académicos que desde hace décadas comparten el espacio común de las Facultades de Educación, o similares, con una doble perspectiva: de un lado, acomodar sus diseños curriculares a las directrices de la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES); de otro, proyectar sus iniciativas en realidades que abran la mirada a nuevos modos de educar y educarse en sociedad. Con este afán, se reivindica un quehacer formativo y profesional que sea congruente con la adquisición y el desarrollo de competencias sustentadas en una visión integral e integradora de la educación y del aprendizaje a lo largo de toda la vida. 2017 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27452662007 https://www.redalyc.org/journal/274/27452662007/ https://www.redalyc.org/journal/274/27452662007/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27452662007/27452662007.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27452662007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.2 Vol.31