Discriminação auditivo-visual com pistas orofaciais em crianças deficientes auditivas
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Guadalajara
2013
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876433799366049792 |
|---|---|
| author | Anna Christina Porto Maia Passarelli |
| author_facet | Anna Christina Porto Maia Passarelli |
| contents | Discriminação auditivo-visual com pistas orofaciais em crianças deficientes auditivas Anna Christina Porto Maia Passarelli Thaís Porlan de Oliveira Raquel Melo Golfeto Robson Cardinali Júnio Vieira de Rezende Marina Castana Fenner Psicología Crianças implante coclear pistas orofaciais equivalência de estímulos O objetivo do estudo foi verificar se cinco usuários de implante coclear aprenderiam discriminações condicionais auditivo-visuais com e sem o auxílio de pistas orofaciais e se formariam classes de estímulos equivalentes, em dois problemas de aprendizagem. Em cada problema foram ensinadas relações condicionais entre palavras faladas e figuras e entre palavras faladas e estímulos textuais, a partir do emparelhamento com o modelo. Para alguns participantes, se erros fossem cometidos em tentativas auditivo-visuais, as mesmas eram repetidas com pistas orofaciais. Testes de formação de classes de equivalência avaliaram se os participantes estabeleceriam relações condicionais não ensinadas diretamente. Testes adicionais avaliaram os repertórios expressivos e receptivos antes e depois das tarefas de ensino. Os participantes aprenderam as relações condicionais com e sem o uso de pistas orofaciais progredindo da aprendizagem de palavras convencionais até pseudopalavras. Quatro participantes formaram classes de estímulos equivalentes no Problema 1 e dois participantes formaram classes de estímulos equivalentes no Problema 2. Melhores desempenhos foram observados nos testes finais dos repertórios expressivos e receptivos em relação aos desempenhos iniciais. O uso de pistas orofaciais combinado com procedimentos de ensino de discriminações condicionais parece favorecer o desempenho de usuários de implante coclear nas tarefas receptivas e expressivas. 2013 artículo científico 0188-8145 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274527603003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2745 Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento application/pdf Universidad de Guadalajara Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento (México) Num.2 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_274527603003 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| spellingShingle | Discriminação auditivo-visual com pistas orofaciais em crianças deficientes auditivas Anna Christina Porto Maia Passarelli Psicología Crianças implante coclear pistas orofaciais equivalência de estímulos Discriminação auditivo-visual com pistas orofaciais em crianças deficientes auditivas Anna Christina Porto Maia Passarelli Thaís Porlan de Oliveira Raquel Melo Golfeto Robson Cardinali Júnio Vieira de Rezende Marina Castana Fenner Psicología Crianças implante coclear pistas orofaciais equivalência de estímulos O objetivo do estudo foi verificar se cinco usuários de implante coclear aprenderiam discriminações condicionais auditivo-visuais com e sem o auxílio de pistas orofaciais e se formariam classes de estímulos equivalentes, em dois problemas de aprendizagem. Em cada problema foram ensinadas relações condicionais entre palavras faladas e figuras e entre palavras faladas e estímulos textuais, a partir do emparelhamento com o modelo. Para alguns participantes, se erros fossem cometidos em tentativas auditivo-visuais, as mesmas eram repetidas com pistas orofaciais. Testes de formação de classes de equivalência avaliaram se os participantes estabeleceriam relações condicionais não ensinadas diretamente. Testes adicionais avaliaram os repertórios expressivos e receptivos antes e depois das tarefas de ensino. Os participantes aprenderam as relações condicionais com e sem o uso de pistas orofaciais progredindo da aprendizagem de palavras convencionais até pseudopalavras. Quatro participantes formaram classes de estímulos equivalentes no Problema 1 e dois participantes formaram classes de estímulos equivalentes no Problema 2. Melhores desempenhos foram observados nos testes finais dos repertórios expressivos e receptivos em relação aos desempenhos iniciais. O uso de pistas orofaciais combinado com procedimentos de ensino de discriminações condicionais parece favorecer o desempenho de usuários de implante coclear nas tarefas receptivas e expressivas. 2013 artículo científico 0188-8145 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274527603003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2745 Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento application/pdf Universidad de Guadalajara Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento (México) Num.2 Vol.21 |
| title | Discriminação auditivo-visual com pistas orofaciais em crianças deficientes auditivas |
| topic | Psicología Crianças implante coclear pistas orofaciais equivalência de estímulos |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274527603003 |