Lectura, ecología y educación: desafíos en la formación del profesorado
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Zaragoza
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876452092151857152 |
|---|---|
| author | Mar Campos Fernández-Fígares |
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| contents | Lectura, ecología y educación: desafíos en la formación del profesorado Mar Campos Fernández-Fígares Aitana Martos García. Educación Lectura Ecología Educación Medioambiente Conciencia medioambiental En este artículo pretendemos abordar un conjunto de temas en torno a la lectura, la ecología y la educación, sobre los que parecemos estar siempre debatiendo: si la lectura es un conjunto de prácticas que necesitan ser contextualizadas, como demandan los Nuevos Estudios de Literacidad; si la ecología, más que una moda, debería ser un imperativo de la alfabetización ciudadana; si la educación es capaz de atender y dar respuesta a los retos y necesidades de la sociedad del presente siglo. Son estos unos planteamientos que requieren de una respuesta desde múltiples perspectivas para dar solución a un conjunto de problemas que percolan nuestra realidad. 2017 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27453789002 https://www.redalyc.org/journal/274/27453789002/ https://www.redalyc.org/journal/274/27453789002/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27453789002/27453789002.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27453789002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.31 |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
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