Leer el mundo con letras ambientales: un quehacer cívico y pedagógico en la formación del profesorado
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Zaragoza
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876488140047253504 |
|---|---|
| author | José Antonio Caride |
| author_facet | José Antonio Caride |
| contents | Leer el mundo con letras ambientales: un quehacer cívico y pedagógico en la formación del profesorado José Antonio Caride Educación Lectura Pedagogía social Alfabetización ambiental Formación del profesorado Valores cívicos y ecológicos Darse a la lectura del mundo con letras ambientales, más allá de situarnos ante una metáfora que sugiere nuevas oportunidades para la alfabetización lecto-escritora, desvela un deseo inequívoco: abrir el conocimiento a la vida en toda su diversidad. Un modo, entre otros, de alentar enseñanzas y aprendizajes sensibles a los valores que precisamos para construir una ciudadanía socio-ambientalmente comprometida con los derechos humanos y ecológicos, en las realidades próximas y en las que tienen un alcance planetario. Siendo una tarea desafiante, de amplios recorridos cívicos y pedagógicos, el profesorado –desde su formación hasta su desempeño profesional– debe asumir un protagonismo clave en la re-creación permanente de la lectura y escritura de los textos en sus contextos. 2017 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27453789003 https://www.redalyc.org/journal/274/27453789003/ https://www.redalyc.org/journal/274/27453789003/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27453789003/27453789003.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27453789003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.31 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
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