El Trabajo Interdisciplinar de Módulo como herramienta para el desarrollo de competencias transversales
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Zaragoza
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876449163635326976 |
|---|---|
| author | Leire Ugalde |
| author_facet | Leire Ugalde |
| contents | El Trabajo Interdisciplinar de Módulo como herramienta para el desarrollo de competencias transversales Leire Ugalde Elena Bernaras Eider Rodríguez Ane Odria Educación competencias Formación de docentes enseñanza por módulos interdisciplinariedad El actual sistema universitario se enfrenta al reto de formar un alumnado capaz de adaptarse y dar respuesta a un contexto demográfico y socioeconómico en constante cambio. El desarrollo de competencias transversales se erige como clave para ello y los trabajos interdisciplinares de módulo pueden ofrecer el escenario propicio para su logro. Esta investigación presenta los resultados obtenidos en el desarrollo de seis competencias transversales a través de la aplicación del módulo “Diversidad en la Escuela” en el segundo curso del Grado de Educación Primaria de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). 113 estudiantes respondieron a un cuestionario, tanto antes como después de realizar el módulo, donde se les preguntaba acerca de su percepción sobre estas competencias. Además, se recogieron las respuestas a varias preguntas abiertas al final de la intervención. Los resultados mostraron que el estudiantado percibió una mejora significativa en su Capacidad Investigadora, el Razonamiento Crítico, el Tratamiento de la Información y la Transferencia del Conocimiento. El artículo concluye con las reflexiones sobre la aportación que estas mejoras conllevan en la formación de los futuros docentes. 2020 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27467982015 https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/ https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/27467982015.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.34 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27467982015 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
| spellingShingle | El Trabajo Interdisciplinar de Módulo como herramienta para el desarrollo de competencias transversales Leire Ugalde Educación competencias Formación de docentes enseñanza por módulos interdisciplinariedad El Trabajo Interdisciplinar de Módulo como herramienta para el desarrollo de competencias transversales Leire Ugalde Elena Bernaras Eider Rodríguez Ane Odria Educación competencias Formación de docentes enseñanza por módulos interdisciplinariedad El actual sistema universitario se enfrenta al reto de formar un alumnado capaz de adaptarse y dar respuesta a un contexto demográfico y socioeconómico en constante cambio. El desarrollo de competencias transversales se erige como clave para ello y los trabajos interdisciplinares de módulo pueden ofrecer el escenario propicio para su logro. Esta investigación presenta los resultados obtenidos en el desarrollo de seis competencias transversales a través de la aplicación del módulo “Diversidad en la Escuela” en el segundo curso del Grado de Educación Primaria de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). 113 estudiantes respondieron a un cuestionario, tanto antes como después de realizar el módulo, donde se les preguntaba acerca de su percepción sobre estas competencias. Además, se recogieron las respuestas a varias preguntas abiertas al final de la intervención. Los resultados mostraron que el estudiantado percibió una mejora significativa en su Capacidad Investigadora, el Razonamiento Crítico, el Tratamiento de la Información y la Transferencia del Conocimiento. El artículo concluye con las reflexiones sobre la aportación que estas mejoras conllevan en la formación de los futuros docentes. 2020 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27467982015 https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/ https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/27467982015.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.34 |
| title | El Trabajo Interdisciplinar de Módulo como herramienta para el desarrollo de competencias transversales |
| topic | Educación competencias Formación de docentes enseñanza por módulos interdisciplinariedad |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27467982015 https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/ https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/27467982015.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27467982015/movil |