Formação de professores de Geografia e História em Portugal: uma década de investigação-ação pós Bolonha

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Glória SOLÉ
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidad de Zaragoza 2020
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author Glória SOLÉ
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contents Formação de professores de Geografia e História em Portugal: uma década de investigação-ação pós Bolonha Glória SOLÉ Elsa PACHECO Laura SOARES Educación ação Investigação Ensino e educação Geografia e História Estágio Supervisionado Trinta anos decorridos sobre a formação de professores no contexto dos Mestrados em Ensino de Geografia e/ou História no 3º ciclo do Ensino Básico e Secundário e uma década após a entrada em vigor do modelo educativo implementado no quadro do processo de Bolonha, propõe-se uma reflexão sobre os temas de investigação-ação que foram alvo dos Relatórios de Estágio apresentados nas Universidades Portuguesas onde existe este 2º Ciclo de Estudos. Consultando os respetivos Repositórios Científicos, procede-se inicialmente a uma avaliação das principais palavras utilizadas nos títulos dos relatórios das duas áreas disciplinares, pormenorizando depois a nossa análise sobre os trabalhos desenvolvidos nas Universidades do Minho e do Porto, a partir da sua categorização em temáticas devidamente especificadas através de descritores elaborados para o efeito. Concluímos que o enfoque temático se direciona mais para o desenvolvimento de competências centradas em valores ancorados na vida real dos alunos e menos na aposta em assuntos de base tecnológica, como seria de esperar. 2020 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468063002 https://www.redalyc.org/journal/274/27468063002/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063002/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063002/27468063002.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468063002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.34
format Artículo científico
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publishDate 2020
publisher Universidad de Zaragoza
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Formação de professores de Geografia e História em Portugal: uma década de investigação-ação pós Bolonha Glória SOLÉ Elsa PACHECO Laura SOARES Educación ação Investigação Ensino e educação Geografia e História Estágio Supervisionado Trinta anos decorridos sobre a formação de professores no contexto dos Mestrados em Ensino de Geografia e/ou História no 3º ciclo do Ensino Básico e Secundário e uma década após a entrada em vigor do modelo educativo implementado no quadro do processo de Bolonha, propõe-se uma reflexão sobre os temas de investigação-ação que foram alvo dos Relatórios de Estágio apresentados nas Universidades Portuguesas onde existe este 2º Ciclo de Estudos. Consultando os respetivos Repositórios Científicos, procede-se inicialmente a uma avaliação das principais palavras utilizadas nos títulos dos relatórios das duas áreas disciplinares, pormenorizando depois a nossa análise sobre os trabalhos desenvolvidos nas Universidades do Minho e do Porto, a partir da sua categorização em temáticas devidamente especificadas através de descritores elaborados para o efeito. Concluímos que o enfoque temático se direciona mais para o desenvolvimento de competências centradas em valores ancorados na vida real dos alunos e menos na aposta em assuntos de base tecnológica, como seria de esperar. 2020 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468063002 https://www.redalyc.org/journal/274/27468063002/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063002/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063002/27468063002.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468063002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.34
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