La valoración del Practicum en la formación inicial: un estudio de casos internacional en el área de Geografía e Historia
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Zaragoza
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | José Ignacio MADALENA CALVO |
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| contents | La valoración del Practicum en la formación inicial: un estudio de casos internacional en el área de Geografía e Historia José Ignacio MADALENA CALVO Maria Francineila PINHEIRO DOS SANTOS Liliana Angélica RODRÍGUEZ PIZZINATO Xosé Manuel SOUTO GONZÁLEZ Educación praxis Acción Practicum investigación estudios de caso El acceso a la función docente es asunto regulado por las instituciones administrativas, pero depende en gran medida de las competencias, actitudes y expectativas personales. Los estudios comparativos que mostramos revelan que las representaciones sociales que determinan un sentido práctico del saber escolar inciden en las opiniones de los actuales profesores de Secundaria y en los que aspiran a serlo. Este fenómeno subjetivo, que incide en las competencias profesionales, se interpreta cualitativamente con una metodología de casos, con la comparación de estos a partir de las encuestas y memorias del Practicum en tres universidades de Brasil, Colombia y España. El análisis sobre objetivos y competencias contrasta los deseos institucionales con las aplicaciones docentes, determinados por los discursos dominantes sobre la enseñanza escolar. Los resultados y conclusiones se relacionan con obstáculos y problemas identificados, cuando el alumnado en formación docente se acerca a los centros escolares. Más allá de un juicio de valor sobre la bondad/perversidad de las prácticas, se aboga por un estudio riguroso de las expectativas personales que condicionan la praxis profesional. 2020 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468063005 https://www.redalyc.org/journal/274/27468063005/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063005/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063005/27468063005.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468063005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.34 |
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