La comunicación no verbal en la formación del profesorado de educación física: dificultades y limitaciones experimentadas
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Zaragoza
2020
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|---|---|
| author | José Luis APARICIO HERGUEDAS |
| author_facet | José Luis APARICIO HERGUEDAS |
| contents | La comunicación no verbal en la formación del profesorado de educación física: dificultades y limitaciones experimentadas José Luis APARICIO HERGUEDAS Antonio FRAILE ARANDA María Rosario ROMERO MARTÍN Sonia ASÚN DIESTE Educación Lenguaje corporal Evaluación formativa Comunicación no verbal Competencias emocionales Formación del profesorado Se presenta un estudio sobre la formación para la comunicación no verbal realizado con estudiantes universitarios de Educación Física. Se pretende conocer cómo se desenvuelven desde la comunicación no verbal cuando intervienen impartiendo clases de expresión corporal, así como definir cuáles son las principales dificultades que experimentan en la práctica. Se busca que los estudiantes tomen conciencia sobre su comportamiento no verbal docente para desde ahí poder mejorar la manera de enseñar, procurando que intervengan de forma activa en su propio proceso de aprendizaje. Se realizó un análisis documental y un proceso de codificación de la información para descubrir las limitaciones comunicativas experimentadas, haciendo uso del software ATLAS.ti. Las principales dificultades observadas se relacionan con varios componentes del comportamiento kinésico, paralingüístico y proxémico, sin perder de vista la influencia emocional que les ocasionaba enfrentarse al grupo clase desde la gestión de la disciplina. Es necesario que los estudiantes sean conscientes y reconozcan el valor pedagógico de la capacidad comunicadora que posee todo su cuerpo en la acción docente, como la expresividad gestual, la mirada y la sonrisa, la actitud corporal en el propio espacio, a fin de afrontar las situaciones de aprendizaje y generar mejores escenarios de interacción y participación con su alumnado. 2020 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468063009 https://www.redalyc.org/journal/274/27468063009/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063009/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063009/27468063009.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468063009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.34 |
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