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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Zaragoza
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468063010 https://www.redalyc.org/journal/274/27468063010/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063010/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063010/27468063010.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468063010/movil |
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Table of Contents:
- Percepción docente del aprendizaje mediado tecnológicamente en aulas italianas Melchiorre SALADINO Diana MARIN SUELVES Ángel SAN MARTÍN ALONSO Educación inclusión Tecnología aprendizaje escuela primaria competencia digital Con la difusión de las tecnologías, la vida cotidiana de todas las personas se ha revolucionado totalmente. En el contexto escolar, ha cambiado tanto el proceso de enseñanza como la forma en que el alumnado aprende. La tecnología ha ayudado a hacer partícipe a toda la clase, incluidos los alumnos con necesidades educativas especiales, así como a desarrollar la competencia digital de todos, lo que será muy útil para aprender a lo largo de la vida y esencial para conseguir la inclusión. Este trabajo presenta los primeros resultados de un estudio comparativo de casos centrado en tres escuelas Primarias en Consorcio Municipal Libre de Trapani (Italia). El objetivo del estudio es conocer qué percepción tienen los docentes sobre el uso de las tecnologías y cómo se implementan en las escuelas. Para la recogida de la información se utilizaron entrevistas individuales con los docentes. Los resultados muestran el reconocimiento de los beneficios del uso pedagógico de las tecnologías, tanto en relación con el aprendizaje como con la inclusión escolar y social del alumnado con necesidades educativas especiales. 2020 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468063010 https://www.redalyc.org/journal/274/27468063010/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063010/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468063010/27468063010.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468063010/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.34