El modelo flipped classroom, una forma de promover la autorregulación y la metacognición en el desarrollo de la educación estadística

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Cristina Sánchez Cruzado
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Universidad de Zaragoza 2020
Subjects:	Educación Metacognición Flipped classroom Educación estadística Autorregulación del aprendizaje
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