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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Zaragoza
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468087015 https://www.redalyc.org/journal/274/27468087015/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468087015/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468087015/27468087015.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468087015/movil |
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Table of Contents:
- Motivos de interés por la docencia e identidad profesional del futuro profesorado de Educación Física. Análisis en los másteres universitarios de Sevilla, Granada y Jaén (España) Carolina Castañeda-Vázquez Antonio J. Pérez-Cortés Pedro A. Valdivia-Moral Félix Zurita-Ortega Educación Educación Física Formación Universitaria Formación profesional docente Educación Secundaria Obligatoria La identidad profesional docente está determinada por los motivos de interés hacia la profesión, así como por los cambios en las actitudes y creencias de los futuros docentes. El presente estudio pretende conocer el interés por la profesión docente y los motivos que incitan al alumnado del Máster de Educación Secundaria (especialidad Educación Física) de las Universidades de Granada, Sevilla y Jaén (España), a decantarse hacia la profesión docente, así como sus ideas previas acerca de la formación inicial. Para ello se aplicó el Cuestionario sobre interés por la docencia y la formación inicial (CIDFI) (Pontes, Ariza y del Rey, 2010) a una muestra de 217 estudiantes (154 hombres y 63 mujeres, de entre 21 y 35 años). Los datos revelaron una tendencia vocacional predominante especialmente en las mujeres, considerando muy importantes los conocimientos de pedagogía, didáctica y programación docente, así como la adquisición de destrezas para motivar a los alumnos por el aprendizaje. Como propuesta de mejora, parece conveniente incluir dentro del máster actividades que permitiesen explicitar las ideas previas y motivaciones de los futuros docentes, así como estos datos deberían tenerse en cuenta en el diseño de la formación inicial, tanto general como específica, de los futuros docentes de Secundaria. 2020 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468087015 https://www.redalyc.org/journal/274/27468087015/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468087015/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468087015/27468087015.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468087015/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.2 Vol.34