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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2001
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27501802 |
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| _version_ | 1866812352987398144 |
|---|---|
| author | Cecília M. A. Goulart |
| author_facet | Cecília M. A. Goulart |
| contents | Letramento e polifonia: um estudo de aspectos discursivos do processo de alfabetização Cecília M. A. Goulart Educación O estudo busca aprofundar a compreensãoda noção de letramento, discutindonovas bases teórico-metodológicaspara a prática pedagógicaalfabetizadora. Tal compreensão constitui-se colocando-se a noção de letramentoem diálogo com a noção depolifonia, de Bakhtin, no contexto desua teoria da enunciação. Os conceitosde interlocução e de gêneros discursivostêm também um papel relevanteno estudo, interligados com posicionamentosteóricos de outros autores. Adiscussão realiza-se do interior da pesquisaque a autora vem desenvolvendodesde 1992, em uma escola públicado Rio de Janeiro, investigando os processosde apropriação do discurso escritopelas crianças. Em textos decrianças de seis anos, destaca indíciosda presença do(s) outro(s), revelando adimensão alteritária dos processos deconstituição da linguagem escrita. Ascrianças entrecruzam formas de dizer,vivenciando a tensão de sentidos existenteno uso de diferentes estratégias erecursos expressivos e, ao mesmo tempo,revelando-se como sujeitos da/nalinguagem. A noção de letramento ésugerida como um horizonte ético-políticopara a escola. 2001 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27501802 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27501802 |
| language | pt |
| publishDate | 2001 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
| spellingShingle | Letramento e polifonia: um estudo de aspectos discursivos do processo de alfabetização Cecília M. A. Goulart Educación Letramento e polifonia: um estudo de aspectos discursivos do processo de alfabetização Cecília M. A. Goulart Educación O estudo busca aprofundar a compreensãoda noção de letramento, discutindonovas bases teórico-metodológicaspara a prática pedagógicaalfabetizadora. Tal compreensão constitui-se colocando-se a noção de letramentoem diálogo com a noção depolifonia, de Bakhtin, no contexto desua teoria da enunciação. Os conceitosde interlocução e de gêneros discursivostêm também um papel relevanteno estudo, interligados com posicionamentosteóricos de outros autores. Adiscussão realiza-se do interior da pesquisaque a autora vem desenvolvendodesde 1992, em uma escola públicado Rio de Janeiro, investigando os processosde apropriação do discurso escritopelas crianças. Em textos decrianças de seis anos, destaca indíciosda presença do(s) outro(s), revelando adimensão alteritária dos processos deconstituição da linguagem escrita. Ascrianças entrecruzam formas de dizer,vivenciando a tensão de sentidos existenteno uso de diferentes estratégias erecursos expressivos e, ao mesmo tempo,revelando-se como sujeitos da/nalinguagem. A noção de letramento ésugerida como um horizonte ético-políticopara a escola. 2001 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27501802 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.18 |
| title | Letramento e polifonia: um estudo de aspectos discursivos do processo de alfabetização |
| topic | Educación |
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