Criar o público não-estatal ou tornar público o estatal? Dilemas da educação em meio à crise do Estado

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Auteur principal: Márcio da Costa
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 2001
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author Márcio da Costa
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contents Criar o público não-estatal ou tornar público o estatal? Dilemas da educação em meio à crise do Estado Márcio da Costa Educación Presentemente, diversificam-se as formasde distribuição de recursos e responsabilidadesno que concerne às políticaseducacionais. Particularmentenos países com menor grau de desenvolvimentoeconômico, tal âmbito detradicional ação estatal tem sido objetode apelos destacados e políticas deestímulo expressivo à participação comunitária.São programas de extensãoao acesso da escolaridade para populaçõesaté então privadas de tal benefício,enfatizando as alterações na formade gestão, com base na participaçãocomunitária. Tais programas alteram atrajetória cumprida pelos sistemas escolaresem sua expansão em todo omundo, no que diz respeito à concepçãode atividade essencialmente estatal.A partir da reflexão sociológica, serãodebatidas as argumentações quesustentam tal tipo de programa, supostamentemais democrático e includente. 2001 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27501805 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.18
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Márcio da Costa
Educación
Criar o público não-estatal ou tornar público o estatal? Dilemas da educação em meio à crise do Estado Márcio da Costa Educación Presentemente, diversificam-se as formasde distribuição de recursos e responsabilidadesno que concerne às políticaseducacionais. Particularmentenos países com menor grau de desenvolvimentoeconômico, tal âmbito detradicional ação estatal tem sido objetode apelos destacados e políticas deestímulo expressivo à participação comunitária.São programas de extensãoao acesso da escolaridade para populaçõesaté então privadas de tal benefício,enfatizando as alterações na formade gestão, com base na participaçãocomunitária. Tais programas alteram atrajetória cumprida pelos sistemas escolaresem sua expansão em todo omundo, no que diz respeito à concepçãode atividade essencialmente estatal.A partir da reflexão sociológica, serãodebatidas as argumentações quesustentam tal tipo de programa, supostamentemais democrático e includente. 2001 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27501805 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.18
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