Rei morto, rei posto? As lutas pela sucessão de Pierre Bourdieu no campo acadêmico francês

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Autore principale: Angela Xavier de Brito
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 2002
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author Angela Xavier de Brito
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contents Rei morto, rei posto? As lutas pela sucessão de Pierre Bourdieu no campo acadêmico francês Angela Xavier de Brito Educación Pierre Bourdieu sociologia da educação campo educacional francês A morte de Bourdieu, que todos consideravamo maior sociólogo da línguafrancesa, deixou um grande vazio intelectual,difícil de ser preenchido.Neste artigo, em um primeiro momento,a autora situa, para fins analíticos,os processos pelos quais a transmissãode sua herança tem sido feita, naesfera institucional, e as posições intelectuais,de seus principais seguidores,nela presentes. As oportunidadesde aspirar a esta herança parecem estardivididas entre três candidatos:Bernard Lahere, Jean-ClaudeKaufmann e Gisèle Sapiro, autores queestão em diferentes etapas de suas carreirase os únicos a oferecer uma críticarespeitosa da teoria de Bourdieu e apropor sua extensão. Os primeiros doisautores partem do conceito de habituse a última de campo. Conclui comentandocomo o desdobramento do pensamentode Bourdieu sobre a educaçãopode contribuir para o debate acadêmicobrasileiro nessa área. 2002 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27501902 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.19
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publishDate 2002
publisher Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
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Angela Xavier de Brito
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Rei morto, rei posto? As lutas pela sucessão de Pierre Bourdieu no campo acadêmico francês Angela Xavier de Brito Educación Pierre Bourdieu sociologia da educação campo educacional francês A morte de Bourdieu, que todos consideravamo maior sociólogo da línguafrancesa, deixou um grande vazio intelectual,difícil de ser preenchido.Neste artigo, em um primeiro momento,a autora situa, para fins analíticos,os processos pelos quais a transmissãode sua herança tem sido feita, naesfera institucional, e as posições intelectuais,de seus principais seguidores,nela presentes. As oportunidadesde aspirar a esta herança parecem estardivididas entre três candidatos:Bernard Lahere, Jean-ClaudeKaufmann e Gisèle Sapiro, autores queestão em diferentes etapas de suas carreirase os únicos a oferecer uma críticarespeitosa da teoria de Bourdieu e apropor sua extensão. Os primeiros doisautores partem do conceito de habituse a última de campo. Conclui comentandocomo o desdobramento do pensamentode Bourdieu sobre a educaçãopode contribuir para o debate acadêmicobrasileiro nessa área. 2002 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27501902 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.19
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