Distortion or Clarification: Defining Highly Qualified Teachers and the Relationship between Certification and Achievement

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jacob M. Marszalek
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	en
Publicado:	Arizona State University 2010
Materias:	Educación achievement tests politics of education educational legislation robustness (statistics) regression (statistics)
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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