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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502203 |
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| _version_ | 1866556208331096064 |
|---|---|
| author | Lucíola Inês Cavalcante Pessoa |
| author_facet | Lucíola Inês Cavalcante Pessoa |
| contents | Formação de professores na perspectiva do Movimento dos Professores Indígenas da Amazônia Lucíola Inês Cavalcante Pessoa Educación relações de autonomia formação de professores educação escolar indígena Através da leitura e análise dos relatóriosdos 13 encontros anuais realizadospelo Movimento de Professores Indígenasda Amazônia, o texto objetivaidentificar as diferentes concepções deformação explicitadas pelos participantesdesse movimento, assim como osprincípios elaborados coletivamente aolongo de sua trajetória. Tem como norteadorasas seguintes questões: a escola,um dos principais instrumentos usadosdurante a história do contato paradescaracterizar e destruir as culturasindígenas, pode vir a ser hoje um instrumentaldecisivo na reconstrução eafirmação das identidades sócio-político-culturais? Qual é o papel dos professores indígenas? Quais os saberesnecessários a essa nova prática? Ondee como adquiri-los? Como e porquem são formados os educadores indígenas? 2003 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502203 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27502203 |
| language | pt |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
| spellingShingle | Formação de professores na perspectiva do Movimento dos Professores Indígenas da Amazônia Lucíola Inês Cavalcante Pessoa Educación relações de autonomia formação de professores educação escolar indígena Formação de professores na perspectiva do Movimento dos Professores Indígenas da Amazônia Lucíola Inês Cavalcante Pessoa Educación relações de autonomia formação de professores educação escolar indígena Através da leitura e análise dos relatóriosdos 13 encontros anuais realizadospelo Movimento de Professores Indígenasda Amazônia, o texto objetivaidentificar as diferentes concepções deformação explicitadas pelos participantesdesse movimento, assim como osprincípios elaborados coletivamente aolongo de sua trajetória. Tem como norteadorasas seguintes questões: a escola,um dos principais instrumentos usadosdurante a história do contato paradescaracterizar e destruir as culturasindígenas, pode vir a ser hoje um instrumentaldecisivo na reconstrução eafirmação das identidades sócio-político-culturais? Qual é o papel dos professores indígenas? Quais os saberesnecessários a essa nova prática? Ondee como adquiri-los? Como e porquem são formados os educadores indígenas? 2003 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502203 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.22 |
| title | Formação de professores na perspectiva do Movimento dos Professores Indígenas da Amazônia |
| topic | Educación relações de autonomia formação de professores educação escolar indígena |
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