A escola dos que passam sem saber: a prática da nãoretenção escolar na narrativa de alunos e familiares
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2003
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| _version_ | 1876487088455548928 |
|---|---|
| author | Dília Maria Glória Andrade |
| author_facet | Dília Maria Glória Andrade |
| contents | A escola dos que passam sem saber: a prática da nãoretenção escolar na narrativa de alunos e familiares Dília Maria Glória Andrade Educación não sucesso escolar retenção escolar ciclos de estudo Analisa as percepções e vivências dealunos de camadas populares e de suasfamílias sobre a adoção do princípio danão-retenção em uma escola pública deensino fundamental da Rede Municipalde Belo Horizonte (MG). Como procedimentocentral de investigação, foramrealizadas entrevistas semiestruturadas,para se apreender e compreenderas percepções desses atoressobre a não-retenção escolar e comoessa prática tem interferido nas situaçõesde fracasso ou sucesso escolar dosalunos. A conclusão é de que a não-retençãoescolar, segundo os entrevistados,tem sido incapaz de garantir o direitoà educação básica, na medida emque favorece a promoção de alunossem aprendizagem efetiva e gera dificuldadescrescentes para a continuidadedos estudos e para a absorção dessesalunos pelo mercado de trabalho. 2003 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.22 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2003 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
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