Ação afirmativa, relações raciais e educação básica
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2005
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876442585725140992 |
|---|---|
| author | Ana Lúcia Valente |
| author_facet | Ana Lúcia Valente |
| contents | Ação afirmativa, relações raciais e educação básica Ana Lúcia Valente Educación ação afirmativa educação básica relações raciais Com base em proposta metodológicade combate ao racismo na educação básica,desenvolvida com resultados positivosem escolas de Campo Grande(MS) e Belo Horizonte (MG),objetivou: a) indicar que esse nível deescolarização apresenta o quadro educacionalmais grave para as crianças negras;b) refletir sobre as políticas afirmativasde caráter universal eespecífico, nos diferentes níveis de ensino,defendendo a perspectiva de quecontrapô-las, como se excludentes fossem,é uma falsa questão; c) argumentarque a maior ou menor eficácia de políticasde ação afirmativas para os negrosestá inversamente relacionada ao nívelde ensino, isto é, quanto antes o racismo,a discriminação e o preconceito foremenfrentados, melhores serão os resultados educacionais e; d) apontar osdesafios para a formação de professoresnessa perspectiva. 2005 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502806 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27502806 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
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