A produção da subjetividade e as relações de poder na escola: uma reflexão sobre a sociedade disciplinar na configuração social da atualidade

Fuente: Redalyc
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Main Author: Maria Regina dos Santos Prata
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 2005
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author Maria Regina dos Santos Prata
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contents A produção da subjetividade e as relações de poder na escola: uma reflexão sobre a sociedade disciplinar na configuração social da atualidade Maria Regina dos Santos Prata Educación escola relações de poder produção da subjetividade Pretende articular a produção da subjetividadecontemporânea com as relaçõesde poder que circulam na escola,discutindo o lugar que essa instituiçãoocupa na configuração social da atualidade.A partir da concepção de sociedadedisciplinar de Michel Foucault(1977), busca problematizar a validadee os limites desse modelo na contemporaneidade.Trata-se de reflexão teóricaque visa inserir a instituição escolar nocontexto sócio-histórico, não sótematizando seu lugar como reprodutorados padrões hegemônicos da sociedade,mas também sublinhando sua importânciana produção da subjetividadee na revisão dos valores construídos socialmente. 2005 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502809 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.28
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publishDate 2005
publisher Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
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Maria Regina dos Santos Prata
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A produção da subjetividade e as relações de poder na escola: uma reflexão sobre a sociedade disciplinar na configuração social da atualidade Maria Regina dos Santos Prata Educación escola relações de poder produção da subjetividade Pretende articular a produção da subjetividadecontemporânea com as relaçõesde poder que circulam na escola,discutindo o lugar que essa instituiçãoocupa na configuração social da atualidade.A partir da concepção de sociedadedisciplinar de Michel Foucault(1977), busca problematizar a validadee os limites desse modelo na contemporaneidade.Trata-se de reflexão teóricaque visa inserir a instituição escolar nocontexto sócio-histórico, não sótematizando seu lugar como reprodutorados padrões hegemônicos da sociedade,mas também sublinhando sua importânciana produção da subjetividadee na revisão dos valores construídos socialmente. 2005 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502809 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.28
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