Os lugares da sociologia na formação de estudantes do ensino médio: as perspectivas de professores
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2005
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|---|---|
| author | Kelly Cristine Corrêa da Silva Mota |
| author_facet | Kelly Cristine Corrêa da Silva Mota |
| contents | Os lugares da sociologia na formação de estudantes do ensino médio: as perspectivas de professores Kelly Cristine Corrêa da Silva Mota Educación cidadaniae crítica ensino da sociologia sociologia no ensino médio Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa sobre o ensino da sociolo-gia no ensino médio. O objetivo é com-preender o lugar do conhecimento so-ciológico na formação escolar deestudantes desse nível de ensino, a par-tir de perspectivas de professores de so-ciologia. Leituras teóricas, leituras dedocumentos legais e entrevistas comprofessores indicaram os conhecimentossociológicos como componentes funda-mentais na formação de estudantes cida-dãos e críticos. A problematização desseargumento, a partir de uma concepçãoampliada de educação, cidadania e críti-ca apontou que o trabalho docente naárea está pautado no pressuposto da es-colarização e da precarização políticados jovens para o exercício da cidadaniae da crítica. A sociologia ensinada nasescolas, percebida como elemento privi-legiado na constituição dessas dimen-sões, acaba por sublinhar um pretensodespreparo, desinteresse e incapacidadepolítica dos jovens para tal exercício.Além disso, ignora outras práticas e es-paços sociais que conduzem o ser hu-mano a uma formação crítica e cidadã. 2005 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502908 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.29 |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
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