Licenciatura em História: lugar hermenêutico para pensar sentidos de uma aula
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Arizona State University
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876490263943184384 |
|---|---|
| author | Rosana Silva de Moura |
| author_facet | Rosana Silva de Moura |
| contents | Licenciatura em História: lugar hermenêutico para pensar sentidos de uma aula Rosana Silva de Moura Educación Pesquisa Universidade Lugar Hermenêutico Consciência Histórica Licenciatura em História Este ensaio trata de algumas questões vinculadas à licenciatura em História, a partir de contribuições da hermenêutica filosófica de H-G Gadamer e W. Dilthey. A partir desta abordagem se reconfigura o lugar da licenciatura no cenário das universidades que, no Brasil, têm privilegiado a pesquisa em detrimento da formação do professor, inclusive desvinculando pesquisa e docência. Logo, as questões que ficam dizem respeito a: Por que fazemos pesquisa em história? A quem ela se dirige? Qual é sua função? O estudo contribui para pensarmos o vínculo indissociável entre ensino e pesquisa, recolocando a licenciatura em História como um lugar hermenêutico para pensar sentidos de uma aula e sua produtividade histórica, como nos ensina H-G Gadamer. 2013 artículo científico 1068-2341 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275029728024 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2750 Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas application/pdf Arizona State University Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas (Estados Unidos de América) Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_275029728024 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Arizona State University |
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